Warum Komm-Strukturen der Bildungsberatung um Geh-Strukturen zu ergänzen sind

Dietel, Sylvana

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[journal article]

dc.contributor.author	Dietel, Sylvana	de
dc.date.accessioned	2019-10-22T09:44:13Z
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dc.date.available	2019-10-22T09:44:13Z
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dc.date.issued	2012	de
dc.identifier.issn	1433-769X	de
dc.identifier.uri	https://www.wbv.de/artikel/FEB1204W034
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dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/64905
dc.description.abstract	Eine Bildungsberatung, die ihren Schwerpunkt auf eine an Beruf und berufliches Fort- und Einkommen geknüpfte Bildung setzt, schließt automatisch die Interessengenese bestimmter Gruppen der Gesellschaft aus, sich Bildung zuzuwenden, da sich gerade in bestimmten Milieus (Barz/ Tippelt 2004) Perspektivlosigkeit ausbreitet und Resistenzen habitualisieren. Die hier vorgestellte mobile Bildungsberatung setzt dem ein Konzept der Verwendungsoffenheit, Interessen- und nicht-monetären Ressourcenförderung entgegen.	de
dc.language	de	de
dc.relation.ispartof	Forum Erwachsenenbildung
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.ddc	Wirtschaft	de
dc.subject.ddc	Economics	en
dc.subject.other	Perspektivenverschränkung	de
dc.title	Warum Komm-Strukturen der Bildungsberatung um Geh-Strukturen zu ergänzen sind	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	Forum Erwachsenenbildung: die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf
dc.publisher.country	DEU
dc.publisher.city	Bielefeld	de
dc.source.issue	4	de
dc.subject.classoz	Beratungswesen	de
dc.subject.classoz	Counseling System	en
dc.subject.classoz	Berufsforschung, Berufssoziologie	de
dc.subject.classoz	Occupational Research, Occupational Sociology	en
dc.subject.classoz	Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung	de
dc.subject.classoz	Vocational Training, Adult Education	en
dc.subject.thesoz	Bildung	de
dc.subject.thesoz	education	en
dc.subject.thesoz	Bildungsberatung	de
dc.subject.thesoz	educational guidance	en
dc.subject.thesoz	Berufsbildung	de
dc.subject.thesoz	vocational education	en
dc.subject.thesoz	Partizipation	de
dc.subject.thesoz	participation	en
dc.subject.thesoz	Struktur	de
dc.subject.thesoz	structure	en
dc.subject.thesoz	Ausbildungsabbruch	de
dc.subject.thesoz	dropping out of vocational training	en
dc.subject.thesoz	Erwachsenenbildung	de
dc.subject.thesoz	adult education	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-64905-0
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0	en
ssoar.contributor.institution	W. Bertelsmann Verlag	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10035091
internal.identifier.thesoz	10038170
internal.identifier.thesoz	10037053
internal.identifier.thesoz	10036077
internal.identifier.thesoz	10034872
internal.identifier.thesoz	10037068
internal.identifier.thesoz	10039339
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	34-37	de
internal.identifier.classoz	10613
internal.identifier.classoz	20102
internal.identifier.classoz	10611
internal.identifier.journal	1591
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
internal.identifier.ddc	330
dc.source.issuetopic	Erwachsenenbildung und Prekarisierung	de
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3278/FEB1204W034	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	24
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
dc.source.edition	1

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Name:: ssoar-deae-2012-4-dietel-Warum ...
Size:: 393.9Kb
Format:: PDF

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Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Vocational Training, Adult Education
Beratungswesen
Counseling System
Berufsforschung, Berufssoziologie
Occupational Research, Occupational Sociology

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