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[collection article]

dc.contributor.authorWeißeno, Georgde
dc.contributor.editorFrech, Siegfriedde
dc.contributor.editorRichter, Dagmarde
dc.date.accessioned2018-09-14T07:31:32Z
dc.date.available2018-09-14T07:31:32Z
dc.date.issued2017de
dc.identifier.isbn978-3-7344-0436-8de
dc.identifier.urihttps://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/58957
dc.description.abstractDer Beitrag zeichnet die Rezeption des Beutelsbacher Konsenses von der Entstehung (1976) bis heute nach. Berichtet wird die Entstehung im Umfeld der 1960er und 70er Jahre. Danach erfolgte die Rezeption durch die Gründungsväter der Politikdidaktik, die nicht alle an der Tagung in Beutelsbach teilgenommen hatten. Anschließend wird beschrieben, inwieweit der Konsens einem Wandel in der Perspektive durch die nachfolgenden Generationen der Politikdidaktiker/-innen unterliegt. Anhand des Modells der Politikkompetenz wird abschließend der Frage nachgegangen, ob der Konsens heute noch aktuell ist.de
dc.languagedede
dc.publisherWochenschau Verl.de
dc.subject.ddcPolitikwissenschaftde
dc.subject.ddcBildung und Erziehungde
dc.subject.ddcEducationen
dc.subject.ddcPolitical scienceen
dc.subject.otherBeutelsbacher Konsens; Politikkompetenz; Politikunterrichtde
dc.titleZur Historisierung des Beutelsbacher Konsensesde
dc.description.reviewbegutachtetde
dc.description.reviewrevieweden
dc.source.collectionDer Beutelsbacher Konsens: Bedeutung, Wirkung, Kontroversende
dc.publisher.countryDEU
dc.publisher.citySchwalbachde
dc.subject.classozPolitical Process, Elections, Political Sociology, Political Cultureen
dc.subject.classozpolitische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kulturde
dc.subject.classozUnterricht, Didaktikde
dc.subject.classozCurriculum, Teaching, Didacticsen
dc.subject.thesozlearning methoden
dc.subject.thesozpluralismen
dc.subject.thesozpolitischer Unterrichtde
dc.subject.thesozpolitical educationen
dc.subject.thesozeducational activitiesen
dc.subject.thesozteachingen
dc.subject.thesozdemocratizationen
dc.subject.thesozpolitische Bildungde
dc.subject.thesozcritical rationalismen
dc.subject.thesozKritischer Rationalismusde
dc.subject.thesozteaching politicsen
dc.subject.thesozHistorisierungde
dc.subject.thesozBildungsarbeitde
dc.subject.thesozDidaktikde
dc.subject.thesozWissenschaftstheoriede
dc.subject.thesozUnterrichtde
dc.subject.thesozDemokratisierungde
dc.subject.thesozhistoricizationen
dc.subject.thesozdidacticsen
dc.subject.thesozphilosophy of scienceen
dc.subject.thesozLernmethodede
dc.subject.thesozPluralismusde
dc.identifier.urnurn:nbn:de:0168-ssoar-58957-0
dc.rights.licenceCreative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0en
dc.rights.licenceCreative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0de
internal.statusnoch nicht fertig erschlossende
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dc.type.stockincollectionde
dc.type.documentSammelwerksbeitragde
dc.type.documentcollection articleen
dc.source.pageinfo35-56de
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internal.identifier.classoz10614
internal.identifier.document25
dc.contributor.corporateeditorLandeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg
internal.identifier.corporateeditor995
internal.identifier.ddc370
internal.identifier.ddc320
dc.description.pubstatusPublished Versionen
dc.description.pubstatusVeröffentlichungsversionde
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internal.identifier.pubstatus1
internal.identifier.review2
dc.subject.classhort10500de
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