dc.contributor.author | Riekmann, Wibke | |
dc.contributor.author | Grotlüschen, Anke | |
dc.date.accessioned | 2017-08-16T14:26:59Z | |
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dc.date.available | 2017-08-16T14:26:59Z | |
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dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.issn | 0177-4166 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/REP1103W024 | |
dc.identifier.uri | https://www.wbv.de/artikel/REP1103W024 | |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53057 | |
dc.description.abstract | Nach den Ergebnissen der leo. - Level-One Studie sind 7,5 Millionen Menschen in Deutschland vom Funktionalen Analphabetismus betroffen. Dies entspricht 14,5 Prozent der Deutsch sprechenden erwerbsfähigen Bevölkerung zwischen 18 und 64 Jahren. Im Anschluss an eine kurze Einführung in die Methode und Anlage der Studie wird erläutert, welche Entscheidungen im Forschungsprozess getroffen werden mussten, um die Größen¬ordnung des Funktionalen Analphabetismus zu bestimmen. Die Entscheidungen können als konservativ bezeichnet werden, da sie dazu beigetragen haben, die Zahl der vom Funktionalen Analphabetismus betroffenen Personen in Deutschland vorsichtig zu berechnen. An drei Stellen wurden die Berechnungen so angelegt, dass das Phänomen auf keinen Fall überschätzt, sondern schlimmstenfalls etwas unterschätzt berichtet wird. | de |
dc.language | de | |
dc.publisher | W. Bertelsmann Verlag | |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | funktionaler Analphabetismus | |
dc.title | Konservative Entscheidungen: Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland | |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung | |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.publisher.city | Bielefeld | |
dc.source.issue | 3 | |
dc.subject.classoz | Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.classoz | Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
dc.subject.thesoz | Federal Republic of Germany | en |
dc.subject.thesoz | Analphabetismus | de |
dc.subject.thesoz | illiteracy | en |
dc.subject.thesoz | Forschungsprozess | de |
dc.subject.thesoz | research process | en |
dc.subject.thesoz | Methodologie | de |
dc.subject.thesoz | methodology | en |
dc.subject.thesoz | Erhebungsmethode | de |
dc.subject.thesoz | data collection method | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-53057-4 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 3.0 | en |
ssoar.contributor.institution | W. Bertelsmann Verlag | |
internal.status | noch nicht fertig erschlossen | |
internal.identifier.thesoz | 10037571 | |
internal.identifier.thesoz | 10035463 | |
internal.identifier.thesoz | 10043972 | |
internal.identifier.thesoz | 10043388 | |
internal.identifier.thesoz | 10037921 | |
dc.type.stock | article | |
dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
dc.type.document | journal article | en |
dc.source.pageinfo | 24-35 | |
internal.identifier.classoz | 10601 | |
internal.identifier.journal | 1129 | |
internal.identifier.document | 32 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
dc.source.issuetopic | Partizipation und Alphabetisierung/Grundbildung | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.3278/REP1103W024 | |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
internal.identifier.licence | 23 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
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