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@article{ Arnold2009,
title = {Zur Bedeutung biografieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung},
author = {Arnold, Ulrike},
journal = {REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung},
number = {4},
pages = {23-32},
volume = {32},
year = {2009},
issn = {0177-4166},
doi = {https://doi.org/10.3278/REP0904W023},
urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52303-9},
abstract = {Dieser Beitrag fokussiert die Biographie als eigenständigen Forschungsgegenstand im Bereich der Erwachsenenbildung. Im Kontext der Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung werden derzeit die Auswirkungen von Alphabetisierungsmaßnahmen auf die Biographien und Lebensbewältigungsstrategien funktionaler Analphabeten intensiv untersucht. Dies ist mit beträchtlichen theoretisch-methodischen Herausforderungen verbunden. Dieser Beitrag erörtert die aktuellen Forschungsperspektiven sowie die Bedeutung der Ergebnisse biographieorientierter Forschung für die Arbeit mit funktionalen Analphabeten und für eine innovative Praxisentwicklung.},
keywords = {Bildung; research; Alphabetisierung; adult education; pedagogics; practice; education; life career; basic education; Forschungsergebnis; Erwachsenenbildung; educational research; Praxis; Grundbildung; Biographie; Forschung; Erziehungswissenschaft; research results; Lebenslauf; biography; literacy; Bildungsforschung}}