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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52298-2
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Bildung und Gerechtigkeit: zur historischen Vergewisserung der aktuellen Diskussion
[collection article]
Abstract Der Autor diskutiert das Spannungsfeld von Bildung und Gerechtigkeit in historischer Perspektive. So skizziert er im ersten Kapitel die Idee der "Einheitsschule" in Deutschland und zeichnet vom 19. Jahrhundert bis heute die Entwicklung des deutschen Schulsystems nach. Im zweiten Kapitel setzt er sic... view more
Der Autor diskutiert das Spannungsfeld von Bildung und Gerechtigkeit in historischer Perspektive. So skizziert er im ersten Kapitel die Idee der "Einheitsschule" in Deutschland und zeichnet vom 19. Jahrhundert bis heute die Entwicklung des deutschen Schulsystems nach. Im zweiten Kapitel setzt er sich kritisch mit der Frage nach der "Chancengleichheit" auseinander. Während er stattdessen Aspekte der Ungleichheit anhand der Thesen und Positionen verschiedener Theoretiker im Zusammenhang mit Bildung darlegt, führt er in einem abschließenden Kapitel die Gesamtschulsysteme von Japan und Finnland als Beispiele an, in denen er trotz formal gegebener Chancengleichheit Ungleichheiten aufdeckt.... view less
Keywords
Einheitsschule; school; school system; discussion; education; justice; equal opportunity; inequality; education system; educational policy; educational theory; comprehensive school; historical development; Japan; Far East; Asia; Finland; Federal Republic of Germany; United States of America; organization
Classification
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Social History, Historical Social Research
Collection Title
Wann ist Bildung gerecht?: ethische und theologische Beiträge im interdisziplinären Kontext
Editor
Münk, Hans J.
Document language
German
Publication Year
2008
Publisher
W. Bertelsmann Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
p. 23-48
Series
Forum Bildungsethik, 4
DOI
https://doi.org/10.3278/6001829w023
ISBN
978-3-7639-3654-0
Status
Published Version; peer reviewed