dc.contributor.author | Kubandt, Melanie | de |
dc.date.accessioned | 2016-11-21T11:34:15Z | |
dc.date.available | 2018-11-01T12:00:00Z | |
dc.date.issued | 2016 | de |
dc.identifier.issn | 2196-4467 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/49041 | |
dc.description.abstract | "In frühpädagogischen Debatten wird Geschlecht in der Regel als Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen thematisiert. Eine Perspektive auf Geschlechterdifferenz lässt sich beispielsweise für Studien und die elementarpädagogischen Bildungspläne nachzeichnen. Angenommene Differenzen bilden somit die Ausgangsfolie, an die normative Setzungen von dem, wie Geschlecht verhandelt werden sollte, anknüpfen, ohne dass zugrunde gelegte Vorannahmen fundiert werden. Welche Relevanzen die Akteur_innen in Kindertageseinrichtungen selbst mit Geschlecht verbinden, ist hingegen kaum erforscht. Hierzu wird eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu doing gender in einer Kindertageseinrichtung vorgestellt, die Fachkräfte, Kinder und Eltern mittels teilnehmender Beobachtung ethnographisch untersucht hat. Auf der Basis empirischer Ergebnisse zu Geschlechterkonstruktionen von Kindern und Fachkräften, die vermeintlich geschlechterneutral agieren, werden Leerstellen frühpädagogischer Geschlechterdebatten aufgezeigt." (Autorenreferat) | de |
dc.description.abstract | "In debates on early childhood education gender is often thematized as the differences between boys and girls. A perspective on gender differences can, for example, be found in empirical studies and elementary school curricula. Supposed differences thus build the foundation for the normative settings on how to discuss gender, without questioning the underlying presumptions. The relevance the actors in child day care facilities themselves attach to gender has so far hardly been investigated. This article presents a reconstructive study on doing gender in a child day care facility in which professionals, children and parents were surveyed by means of ethnographic participant observation. Based on empirical results on gender constructions of children and professionals who supposedly act in a gender-neutral manner, the gaps in early educational debates are discussed." (author's abstract) | en |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.subject.ddc | Primary education (elementary education) | en |
dc.subject.ddc | Primar- und Elementarbildung | de |
dc.title | Relevanzsetzungen von Geschlecht in der Kindertageseinrichtung - theoretische und empirische Perspektiven | de |
dc.title.alternative | The relevance of gender in child day care facilities - theoretical and empirical perspectives | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft | |
dc.source.volume | 8 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.issue | 3 | de |
dc.subject.classoz | Elementary Education Sector | en |
dc.subject.classoz | Frauen- und Geschlechterforschung | de |
dc.subject.classoz | Bildungswesen Elementarbereich | de |
dc.subject.classoz | Women's Studies, Feminist Studies, Gender Studies | en |
dc.subject.thesoz | Kindertagesstätte | de |
dc.subject.thesoz | early childhood education and care | en |
dc.subject.thesoz | social construction | en |
dc.subject.thesoz | Stereotyp | de |
dc.subject.thesoz | geschlechtsspezifische Faktoren | de |
dc.subject.thesoz | Doing Gender | de |
dc.subject.thesoz | day nursery | en |
dc.subject.thesoz | Bildungsprogramm | de |
dc.subject.thesoz | educational program | en |
dc.subject.thesoz | stereotype | en |
dc.subject.thesoz | doing gender | en |
dc.subject.thesoz | soziale Konstruktion | de |
dc.subject.thesoz | gender-specific factors | en |
dc.subject.thesoz | Ungleichheit | de |
dc.subject.thesoz | frühkindliche Erziehung | de |
dc.subject.thesoz | inequality | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-49041-2 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-ShareAlike 4.0 | en |
ssoar.contributor.institution | Verlag Barbara Budrich | de |
internal.status | noch nicht fertig erschlossen | de |
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dc.source.issuetopic | Gemachte Verhältnisse: Forschungsperspektiven auf Kindheit, Jugend und Geschlecht | de |
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