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@article{ Ilić2013, title = {Sammelrezension: Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Entwicklung aus interdisziplinärer Perspektive}, author = {Ilić, Vesna}, journal = {Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research}, number = {4}, pages = {513-518}, volume = {8}, year = {2013}, issn = {1862-5002}, urn = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-392633}, abstract = {Sammelrezension: (1) Vivien Heller (2012): Kommunikative Erfahrungen von Kindern in Familie und Unterricht. Passungen und Divergenzen. Tübingen: Stauffenburg Brigitte Narr, 307 S. ISBN 978-3860571125. (2) Peter Siemund, Ingrid Gogolin, Monika Edith Schulz, Julia Davydova (Eds.) (2013): Multilingualism and Language Diversity in Urban Areas. Acquisition, identities, space, education (Vol. 1). Amsterdam: Benjamins, 379 S. ISBN 978-9027214140. (3) Seda Tunç (2012): Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten. Münster: Waxmann, 260 S. ISBN 978-3830927143.}, keywords = {Bildungsungleichheit; multilingualism; Identitätsbildung; Diskurs; discourse; interaction; educational inequality; Spracherwerb; Kommunikationsfähigkeit; Sozialisation; socialization; Mehrsprachigkeit; language acquisition; Deutsch als Zweitsprache; language promotion; identity formation; German as a second language; Sprachförderung; Familie; Schule; school; communication skills; family; argumentation; Interaktion; Argumentation}}