Ausfälle im Kölner Gymnasiastenpanel 1969-2010: Ursachen und mögliche Folgen für die Datenqualität

Abstract

Zunächst wird eine kurze Übersicht über die Fragestellungen und die Daten der Primärerhebung und der drei Wiederbefragungen 1985/86, 1996/97 und 2010 des Kölner Gymnasiastenpanels gegeben. Dabei werden die Ausfälle differenziert betrachtet. In einer Serie von Regressionsmodellen wird anschließend untersucht, inwieweit unterschiedliche Gruppen von Ausfällen zu den verschiedenen Ausfällen durch Indikatoren für das Interesse am Thema der Befragung und für biografische Erfolge erklärt werden können. Auch wenn die Ergebnisse die differenzierte Analyse rechtfertigen und unterschiedliche Ausfälle auch unterschiedliche Erklärungen benötigen, zeichnet sich ab, dass die Teilnahmebereitschaft durch biografische Erfolge beeinflusst wird. Anschließend wird untersucht, inwieweit selektive Ausfälle zu Verzerrungen bei wichtigen Analysevariablen geführt haben. Dabei zeigt sich, dass insbesondere Variablen, die mit Bildungserfolgen zusammenhängen, tendenziell durch die Ausfälle beeinflusst werden. Da die Stichprobe ehemaliger Gymnasiasten von Beginn an nach Bildung selegiert ist, nimmt ihre Selektivität im Verlauf von 40 Jahren noch leicht zu, was aber die Ergebnisse bildungssoziologischer Analysen nicht beeinflusst.