dc.contributor.author | Razdorskaya, Inna | de |
dc.contributor.author | Razdorskaya, Olyesya | de |
dc.date.accessioned | 2012-11-16T08:55:47Z | |
dc.date.available | 2012-11-16T08:55:47Z | |
dc.date.issued | 2012 | de |
dc.identifier.issn | 2304-120X | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/32118 | |
dc.description.abstract | The authors’ approach to the choice of the methods of teaching English at a medical university depending on the students’ individual characteristics and peculiarities of thinking is viewed. The methods of activating of the students’ educational and cognitive activity in case of using reflective and creative approach are viewed. | en |
dc.description.abstract | Раздорская Инна Михайловна; Раздорская Олеся Владимировна: Раскрывается авторский подход к выбору методов обучения английскому языку в медицинском вузе в зависимости от индивидуальных характеристик и особенностей мышления студентов. Рассматриваются методы активизации учебно-познавательной деятельности студентов в рамках рефлексивно-креативного подхода. | ru |
dc.language | ru | de |
dc.subject.ddc | Psychology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Psychologie | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.title | The study of associative thinking of the student as a prerequisite for the introduction of reflexive and creative approach to learning a foreign language | de |
dc.title.alternative | Изучение ассоциативного мышления студента как предпосылка внедрения рефлексивно-креативного подхода к обучению иностранному языку | de |
dc.description.review | begutachtet (peer reviewed) | de |
dc.description.review | peer reviewed | en |
dc.source.journal | Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine | |
dc.publisher.country | RUS | |
dc.source.issue | 9 | de |
dc.subject.classoz | Allgemeine Psychologie | de |
dc.subject.classoz | General Psychology | en |
dc.subject.classoz | Unterricht, Didaktik | de |
dc.subject.classoz | Curriculum, Teaching, Didactics | en |
dc.subject.thesoz | cognition | en |
dc.subject.thesoz | Lernprozess | de |
dc.subject.thesoz | learning | en |
dc.subject.thesoz | Lehrmethode | de |
dc.subject.thesoz | teaching method | en |
dc.subject.thesoz | learning process | en |
dc.subject.thesoz | Lernen | de |
dc.subject.thesoz | Fremdsprache | de |
dc.subject.thesoz | englische Sprache | de |
dc.subject.thesoz | foreign language | en |
dc.subject.thesoz | Kognition | de |
dc.subject.thesoz | English language | en |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-321188 | |
dc.rights.licence | Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung | de |
dc.rights.licence | Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works | en |
internal.status | formal und inhaltlich fertig erschlossen | de |
internal.identifier.thesoz | 10040718 | |
internal.identifier.thesoz | 10042106 | |
internal.identifier.thesoz | 10050864 | |
internal.identifier.thesoz | 10051096 | |
internal.identifier.thesoz | 10042988 | |
internal.identifier.thesoz | 10044328 | |
dc.type.stock | article | de |
dc.type.document | journal article | en |
dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
dc.source.pageinfo | 6 | de |
internal.identifier.classoz | 10614 | |
internal.identifier.classoz | 10703 | |
internal.identifier.journal | 416 | |
internal.identifier.document | 32 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
internal.identifier.ddc | 150 | |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
internal.identifier.licence | 2 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 1 | |
dc.subject.classhort | 30200 | de |
internal.check.abstractlanguageharmonizer | CERTAIN | |
internal.check.languageharmonizer | CERTAIN_RETAINED | |