dc.contributor.author | Cintra, Simone Cristiane Silveira | de |
dc.date.accessioned | 2011-06-30T17:36:00Z | de |
dc.date.accessioned | 2012-08-29T22:08:17Z | |
dc.date.available | 2012-08-29T22:08:17Z | |
dc.date.issued | 2011 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/25614 | |
dc.description.abstract | Narro e discuto neste relato de experiência aspectos dos muitos caminhos que integraram minha pesquisa de doutorado. Dentre esses aspectos, destaco as aprendizagens e reorganizações conceituais e propositivas geradas pela vivência e reflexão acerca de dois exercícios memorialísticos que realizei como aluna de disciplinas do programa de pós-graduação, assim como, as implicações desse movimento narrativo/reflexivo junto ao percurso metodológico construído e consolidado. Minha pesquisa configurou-se como uma investigação-formação, englobando a realização de ações formativas e a investigação dessas ações. O trabalho de formação foi realizado com três grupos distintos, formados por licenciandos da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas. Em nossos encontros os participantes elaboraram narrativas poéticas autobiográficas, assim denominadas por terem sido criadas a partir de elementos das linguagens artísticas. Junto à reflexão e ressignificação dos meus exercícios memorialísticos identifiquei as narrativas poéticas autobiográficas como práticas favorecedoras do processo de produção e convivência com símbolos, passando a buscar por indícios da atuação desse processo no trabalho de formação desenvolvido com o grupo formado por dezenove licenciandas em Pedagogia. Baseando-me em aportes da Psicologia Analítica de Carl G. Jung identifiquei indícios de processos simbólicos em duas narrativas criadas por alunas desse grupo. E, a partir desses indícios, procurei refletir sobre possíveis implicações desses processos em práticas autobiográficas no âmbito da formação docente. | pt |
dc.description.abstract | In this experience report, I narrate and discuss aspects of the multiple ways which integrated my doctoral research. Among those aspects, I point out the apprenticeships and conceptual reorganizations and propositions created by living and reflections about two memorial exercises that I did as graduate student. I point out also the implications of that narrative/reflexive movement within the methodological way built and consolidated through the different steps of the research. My research was configured as investigation-formation one; it enclosed the work of formative actions and their investigation. The work of formation was made with three different groups of undergraduate students of Unicamp (State University of Campinas) . During our meetings, the participants prepared poetic autobiographical narratives, so named because they were created from elements of artistic languages. I identified those poetic autobiographical narratives as practices that facilitate processes of productions with symbols, as well as dealing with it. I looked for those formation work process evidences made with a group of nineteen undergraduate students in Pedagogy. I identified evidences of symbolic processes present on two of the students’ narratives, based on C. G. Jung’s Analytical Psychology. And, from those evidences, I reflected about possible implications of those processes in autobiographical practices in the teacher initial training. | en |
dc.language | pt | de |
dc.subject.ddc | Sozialwissenschaften, Soziologie | de |
dc.subject.ddc | Social sciences, sociology, anthropology | en |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.other | Formação de professores; Autobiografia; (Auto)investigação; Símbolo | |
dc.subject.other | Teacher education; Autobiography; Self-research | |
dc.title | Narrativas poéticas autobiográficas: (auto)investigação na formação do educador e do pesquisador | pt |
dc.title.alternative | Poetic autobiographical narratives: (self) investigation in the educator's and researcher's training | en |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.identifier.url | http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2297 | de |
dc.source.journal | ETD - Educação Temática Digital | de |
dc.source.volume | 12 | de |
dc.publisher.country | MISC | |
dc.source.issue | 2 | de |
dc.subject.classoz | Forschungsarten der Sozialforschung | de |
dc.subject.classoz | Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics | en |
dc.subject.classoz | Research Design | en |
dc.subject.classoz | Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft | de |
dc.subject.thesoz | symbol | en |
dc.subject.thesoz | Symbol | de |
dc.identifier.urn | urn:nbn:de:0168-ssoar-256141 | de |
dc.date.modified | 2011-07-04T11:15:00Z | de |
dc.rights.licence | Digital Peer Publishing Licence - Freie DIPP-Lizenz | de |
dc.rights.licence | Free Digital Peer Publishing Licence | en |
ssoar.gesis.collection | SOLIS;ADIS | de |
internal.status | 3 | de |
internal.identifier.thesoz | 10059795 | |
dc.type.stock | article | de |
dc.type.document | journal article | en |
dc.type.document | Zeitschriftenartikel | de |
dc.rights.copyright | f | de |
dc.source.pageinfo | 190-210 | |
internal.identifier.classoz | 10104 | |
internal.identifier.classoz | 10602 | |
internal.identifier.journal | 93 | de |
internal.identifier.document | 32 | |
internal.identifier.ddc | 370 | |
internal.identifier.ddc | 300 | |
dc.description.pubstatus | Published Version | en |
dc.description.pubstatus | Veröffentlichungsversion | de |
internal.identifier.licence | 5 | |
internal.identifier.pubstatus | 1 | |
internal.identifier.review | 2 | |
internal.check.abstractlanguageharmonizer | CERTAIN | |
internal.check.languageharmonizer | CERTAIN_RETAINED | |