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@incollection{ Marttila2017,
title = {Die Entstehung des transnationalen Feldes evidenzbasierter Bildungspolitik},
author = {Marttila, Tomas},
editor = {Lessenich, Stephan},
year = {2017},
booktitle = {Geschlossene Gesellschaften: Verhandlungen des 38. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bamberg 2016},
publisher = {Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)},
issn = {2367-4504},
doi = {https://doi.org/10.21241/ssoar.104203},
abstract = {Die aktuelle Bildungssoziologie lässt keinen Zweifel daran, dass eine transnationale Konvergenz von Strategien und Praktiken politischer Regierung von Bildung aktuell stattfindet. In diesem Zusammenhang stellt die sog. "evidenzbasierte Bildung" eine weltweit verbreitete bildungspolitische Reformidee dar, die in England entstanden ist und inzwischen auch in Deutschland eingeführt wurde. Ziel des laufenden Forschungsprojektes, dessen empirische Erkenntnisse dieser Beitrag zum ersten Mal präsentiert, ist herauszufinden, wie die "Evidenzwende" der Bildungspolitik in Deutschland von der Entstehung eines transnationalen Feldes evidenzbasierter Bildung ermöglicht wurde.},
keywords = {Bildung; education; Bundesrepublik Deutschland; Federal Republic of Germany; Großbritannien; Great Britain; Bildungsforschung; educational research; empirische Forschung; empirical research; Bildungspolitik; educational policy; politische Reform; political reform; Transnationalisierung; transnationalization}}