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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-104007
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Em busca de parâmetros de avaliação da formação contínua de professores do ensino fundamental para o desenvolvimento da information literacy
In search of parameters of evaluation of the continuous formation of professors of basic education for the development of information literacy
[journal article]
Abstract Apresentam-se padrões e indicadores de competência em informação para serem aplicados em contextos informacional e educacional. Isso requer reflexão, questionamentos, discussão e os resultados deverão ser usados para o planejamento de estratégias visando ao estabelecimento de política que esteja em ... view more
Apresentam-se padrões e indicadores de competência em informação para serem aplicados em contextos informacional e educacional. Isso requer reflexão, questionamentos, discussão e os resultados deverão ser usados para o planejamento de estratégias visando ao estabelecimento de política que esteja em conformidade com os interesses e necessidades dos bibliotecários e educadores brasileiros inseridos na atual Sociedade do Conhecimento.... view less
This article aims at presented of the information literacy competence standards and indicators for applicability in the informational and educational contexts. It require reflection, questioning, discussion and the results will use in outlining the strategies to establish a policy that meet the aspi... view more
This article aims at presented of the information literacy competence standards and indicators for applicability in the informational and educational contexts. It require reflection, questioning, discussion and the results will use in outlining the strategies to establish a policy that meet the aspiration of the prospective Brazilian librarians and educators in the knowledge society.... view less
Classification
Education and Pedagogics
Free Keywords
Competência em informação; Padrões e indicadores; Information literacy; Brazilian standards and indicators
Document language
Portuguese
Publication Year
2004
Page/Pages
p. 129-139
Journal
ETD - Educação Temática Digital, 5 (2004) 2
Status
Published Version; reviewed