Inteligencia artificial y Prácticum: análisis de su uso mediante anotaciones multimedia

Abstract

The importance of the use of technologies during practical university training has been documented in previous studies on the Prácticum. Now, in the current academic context, where emerging technologies, including artificial intelligence, have gained strength, it is worth considering their didactic potential. Investigating the role of AI in the different moments and/or dimensions of the Practicum thus gains strength and becomes a focus of research that demands attention within the field of teacher training. The present study is part of this recent line of work, providing scientific evidence of maximum interest to the academic community on the inclusion of AI in university education in general, analyzing the contributions made by experts in emerging technologies on the use of AI in this training experience. Multimedia annotation and social tagging methodology is used. The results obtained provide scientific evidence of great interest to the academic community regarding the inclusion of AI in university teaching, in general.

La importancia del uso de tecnologías durante los períodos de formación práctica universitaria ha sido documentada en estudios precedentes sobre Prácticum. Ahora, en el actual contexto académico, donde las tecnologías emergentes, entre ellas, la inteligencia artificial, han cobrado fuerza, cabe plantearse su potencialidad didáctica. Investigar el papel de la IA en los diferentes momentos y/o dimensiones del Prácticum cobra así fuerza y se convierte en foco de investigación que reclama atención dentro del campo de la formación de docentes. El presente estudio se enmarca en esta reciente línea de trabajo, analizando las aportaciones realizadas por expertos en tecnologías emergentes sobre la utilización de la IA en este periodo formativo. Para ello, se hace uso de la metodología de anotaciones multimedia y etiquetado social. Los resultados obtenidos aportan evidencias científicas de máximo interés para la comunidad académica acerca de la inclusión de la IA en la enseñanza universitaria, en general.