"It has a lot to do with trust…" - Mechanisms of Social Control in the Coordination of Action between Teaching and Planning Staff in Adult Education Organizations

Abstract

The coordination of action between teaching and planning staff is a key pro­cess for the facilitation of adult learning in organizational settings. Informed by system theory, structuration theory and neo-institutionalism, trust and power are identified as mechanisms of social control in the context of such coordination processes. The present paper explores how these mechanisms regulate the coordination of action be­tween teaching and planning staff in adult education organizations. 18 expert inter­views were analyzed by means of structuring qualitative content analysis in order to address the research question. The findings point to the regulative significance of per­sonalized mechanisms of social control against the background of rather weak institu­tional arrangements.

Die Handlungskoordination zwischen planend-disponierendem und lehrendem Personal stellt einen Schlüsselprozess für die Ermöglichung des Lernens Erwachsener in organisationalen Kontexten dar. Angelehnt an die Systemtheorie, die Strukturationstheorie und den Neo-Institutionalismus werden Vertrauen und Macht als Mechanismen sozialer Kontrolle in diesen Koordinationsprozessen identifiziert. Der vorliegende Beitrag erkundet, wie diese Mechanismen die Handlungskoordination zwischen planend-disponierendem und lehrendem Personal in Weiterbildungsorganisationen regulieren. Um dieser Frage nachzugehen, wurden 18 Expert:inneninterviews anhand qualitativ strukturierender Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse weisen auf die regulative Bedeutsamkeit personalisierter sozialer Kontrollmechanismen vor dem Hintergrund eher schwach ausgeprägter institutioneller Strukturierungen hin.