Reflexion auf Werte in der Debatte über Flucht und Asyl - mit der Konfliktlinie "offene vs. geschlossene Gesellschaft": Ein Versuch aus der Unterrichtspraxis

Fischer, Christian

[journal article]

dc.contributor.author	Fischer, Christian	de
dc.date.accessioned	2025-04-30T07:25:10Z
dc.date.available	2025-04-30T07:25:10Z
dc.date.issued	2017	de
dc.identifier.issn	2196-1654	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/101982
dc.description.abstract	Die Konfliktlinie "offene vs. geschlossene Gesellschaft" beziehungsweise "Kosmopolitismus vs. Kommunitarismus" gilt als die neue Konfliktlinie unserer Zeit. Im Beitrag wird diese Konfliktlinie vorgestellt, um anschließend aus politikdidaktischer Sicht zu überprüfen, ob/inwiefern sie geeignet ist, die öffentliche Debatte über Flucht und Asyl auf Werte zu reflektieren. Ein erster Versuch aus der Unterrichtspraxis zeigt, dass der Einsatz der Konfliktlinie als Analyseinstrument den Schülerinnen und Schülern helfen kann, die "Flucht und Asyl"-Debatte besser zu verstehen, eigene Werthaltungen zu bestimmen und gemeinsam über die Grenzen des demokratischen Diskurses nachzudenken.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.ddc	Politikwissenschaft	de
dc.subject.ddc	Political science	en
dc.subject.other	Asyl	de
dc.title	Reflexion auf Werte in der Debatte über Flucht und Asyl - mit der Konfliktlinie "offene vs. geschlossene Gesellschaft": Ein Versuch aus der Unterrichtspraxis	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik
dc.source.volume	66	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.source.issue	4	de
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.classoz	politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur	de
dc.subject.classoz	Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture	en
dc.subject.thesoz	Unterricht	de
dc.subject.thesoz	teaching	en
dc.subject.thesoz	Didaktik	de
dc.subject.thesoz	didactics	en
dc.subject.thesoz	Flucht	de
dc.subject.thesoz	flight	en
dc.subject.thesoz	politisches Asyl	de
dc.subject.thesoz	political asylum	en
dc.subject.thesoz	Kommunitarismus	de
dc.subject.thesoz	communitarism	en
dc.subject.thesoz	Wert	de
dc.subject.thesoz	value	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-101982-6
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution 4.0	en
ssoar.contributor.institution	Verlag Barbara Budrich	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10036941
internal.identifier.thesoz	10041018
internal.identifier.thesoz	10061519
internal.identifier.thesoz	10036867
internal.identifier.thesoz	10064630
internal.identifier.thesoz	10046043
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Zeitschriftenartikel	de
dc.type.document	journal article	en
dc.source.pageinfo	587-597	de
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.classoz	10504
internal.identifier.journal	1149
internal.identifier.document	32
internal.identifier.ddc	370
internal.identifier.ddc	320
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3224/gwp.v66i4.12	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	16
internal.identifier.pubstatus	1
internal.identifier.review	1
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internal.pdf.encrypted	false

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Name:: ssoar-gwp-2017-4-fischer-Refle ...
Size:: 178.5Kb
Format:: PDF

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politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
Political Process, Elections, Political Sociology, Political Culture
Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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