Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik. Bd. 2, Fachperspektiven

Abstract

What is democracy education? This two-volume work addresses this question in terms of theoretical reflection and practical implementation in different types of schools and subject didactics. In addition to a critical examination of socio-political and pedagogical perspectives, specific challenges such as inclusion, participation and dealing with ideologies of inequality are discussed. With numerous contributions from different didactic perspectives, the work provides an interdisciplinary basis for anchoring democracy education as a cross-curricular task in school education. Volume 1 begins with the fundamental question of what is meant by democracy education. It also examines the specific challenges of democracy education in selected school types. Finally, democracy education is linked to other pedagogical approaches and cross-curricular tasks of schools and teacher education, such as ideologies of inequality.

Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Dieser Frage widmet sich das zweibändige Handbuch hinsichtlich theoretischer Reflexion und praktischer Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken. Band 2 konkretisiert die Frage, wie Demokratiebildung aus fachdidaktischer Perspektive im Fachunterricht gestaltet werden kann und welchen Beitrag die einzelnen Fächer zu dieser Querschnittsaufgabe leisten können und sollten. Der Band versammelt Beiträge zu den Didaktiken der Grundschule, der MINT-Fächer, der Gesellschaftswissenschaften, der Sprachen, des Sportunterrichts sowie der künstlerisch-ästhetischen Fächer.