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%T Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten: Biografische Erfahrungen in Familie und Schulzeit
%A Enzendorfer, Mart
%P 293
%V 32
%D 2025
%I transcript Verlag
%K Civil and political rights; Culture and institutions; Factors affecting social behavior; Geisteswissenschaften allgemein; Gender Studies; Groups of people; illness and addiction: social aspects; Intergeschlechtlichkeit; Intersexuality; LGBTQ+ / Gay and Lesbian Studies; Queer Theory; Sex and sexuality, social aspects; Silencing; Social interaction; Social problems and services; Social research and statistics; Social sciences; Sociology and anthropology; Systems of governments and states
%@ 2747-3864
%@ 978-3-8394-7640-6
%~ transcript Verlag
%> https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-101503-3
%U https://www.transcript-verlag.de/shopMedia/openaccess/pdf/oa9783839476406.pdf
%X In pädagogischen Kontexten lässt sich eine Entkonzeptualisierung des Themas Intergeschlechtlichkeit feststellen, die hegemoniale Zweigeschlechterdiskurse stabilisiert und zu pathologischen Selbst- und Fremdpositionierungen intergeschlechtlicher Menschen führt. Die in der Studie erhobenen biografischen Erzählungen intergeschlechtlicher Menschen verweisen auf vielfältige Normalisierungs- und Tabuisierungspraktiken in Familie und Schulzeit. Mart Enzendorfer rekonstruiert diese als Silencing-Strategien. Pädagogische Kontexte können aber auch als zentrale Subjektivierungs- und Bildungsräume fungieren, in denen eine inter*inklusive Konzeptualisierung Potentiale für alle geschlechtlichen Subjekte eröffnet.
%C DEU
%C Bielefeld
%G de
%9 Monographie
%W GESIS - http://www.gesis.org
%~ SSOAR - http://www.ssoar.info