Soziologische Theorie im sozialwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel der Studie "Etablierte und Außenseiter" von Norbert Elias und John L. Scotson

Wennrich, Christopher; Bosse, Marius

[review]

dc.contributor.author	Wennrich, Christopher	de
dc.contributor.author	Bosse, Marius	de
dc.date.accessioned	2025-03-10T12:25:37Z
dc.date.available	2025-03-10T12:25:37Z
dc.date.issued	2019	de
dc.identifier.issn	2196-1654	de
dc.identifier.uri	https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/100528
dc.description.abstract	Wissenschaftspropädeutik in Form des Thematisierens von wissenschaftlichen Originaltexten ist zurzeit kein fachdidaktisch relevantes Thema. Eine Ausnahme bildet das von ZURSTRASSEN (2012) publizierte und mit einem Anwendungsbeispiel versehene Analyseraster für sozialwissenschaftliche Theorien. Auf dieser Grundlage und am Beispiel der überaus aktuellen Theorie der Etablierten-Außenseiter-Beziehungen von Norbert Elias wurde eine Unterrichtsreihe konzipiert, welche inzwischen wiederholt erprobt und stetig weiterentwickelt wurde. In dem vorliegenden Beitrag wird diese direkt einsetzbare, mit Materialien verknüpfte Unterrichtsidee vorgestellt, welche die unterrichtspraktische Eignung des Analyserasters reflektiert und zugleich unsere Forderung nach der unterrichtlichen Auseinandersetzung mit der im schulischen Kontext zumindest wenig prominenten Theorie begründet.	de
dc.language	de	de
dc.subject.ddc	Bildung und Erziehung	de
dc.subject.ddc	Education	en
dc.subject.other	Wissenschaftspropädeutik	de
dc.title	Soziologische Theorie im sozialwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel der Studie "Etablierte und Außenseiter" von Norbert Elias und John L. Scotson	de
dc.description.review	begutachtet (peer reviewed)	de
dc.description.review	peer reviewed	en
dc.source.journal	GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik
dc.source.volume	68	de
dc.publisher.country	DEU	de
dc.source.issue	1	de
dc.subject.classoz	Unterricht, Didaktik	de
dc.subject.classoz	Curriculum, Teaching, Didactics	en
dc.subject.thesoz	Schule	de
dc.subject.thesoz	school	en
dc.subject.thesoz	Didaktik	de
dc.subject.thesoz	didactics	en
dc.subject.thesoz	Gesellschaft	de
dc.subject.thesoz	society	en
dc.subject.thesoz	Macht	de
dc.subject.thesoz	power	en
dc.subject.thesoz	Migration	de
dc.subject.thesoz	migration	en
dc.subject.thesoz	Elias, N.	de
dc.subject.thesoz	Elias, N.	en
dc.subject.thesoz	soziologische Theorie	de
dc.subject.thesoz	sociological theory	en
dc.subject.thesoz	Propädeutik	de
dc.subject.thesoz	propaedeutics	en
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:0168-ssoar-100528-4
dc.rights.licence	Creative Commons - Namensnennung 4.0	de
dc.rights.licence	Creative Commons - Attribution 4.0	en
ssoar.contributor.institution	Verlag Barbara Budrich	de
internal.status	formal und inhaltlich fertig erschlossen	de
internal.identifier.thesoz	10034311
internal.identifier.thesoz	10041018
internal.identifier.thesoz	10034805
internal.identifier.thesoz	10046561
internal.identifier.thesoz	10034515
internal.identifier.thesoz	10041888
internal.identifier.thesoz	10037438
internal.identifier.thesoz	10055479
dc.type.stock	article	de
dc.type.document	Rezension	de
dc.type.document	review	en
dc.source.pageinfo	130-141	de
internal.identifier.classoz	10614
internal.identifier.journal	1149
internal.identifier.document	23
internal.identifier.ddc	370
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.3224/gwp.v68i1.14	de
dc.description.pubstatus	Veröffentlichungsversion	de
dc.description.pubstatus	Published Version	en
internal.identifier.licence	16
internal.identifier.pubstatus	1
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Size:: 267.5Kb
Format:: PDF

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Unterricht, Didaktik
Curriculum, Teaching, Didactics

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