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Wissenschaftliche Beratung für professionelle Praktiker: Grundlinien einer Konzeption professionsbezogener Beratungskommunikation [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. p.241-263
Das Handy als "persönliches Medium": zur Aneignung des Short Message Service (SMS) durch Jugendliche [journal article]
Source: kommunikation @ gesellschaft, 2 (2001). p.19
Die Gruppendiskussion als qualitative Datenerhebung im Internet: ein Online-Offline-Vergleich [journal article]
Source: kommunikation @ gesellschaft, 2 (2001). p.14
Counteraction as a Crucial Factor of Learning, Education and Development: Opposition to Help [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 3. p.13
Discerning the Dialogical Self: A Theoretical and Methodological Examination of a Nepali Adolescent's Narrative [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 3. p.14
Reconciling Theory with Method: From Conversation Analysis and Critical Discourse Analysis to Positioning Analysis [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 3. p.16
Imitation Games and Political Discourse [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 1. p.10
Professionsbezogene Kommunikation mittels Mailingliste. Eine qualitativ-empirische Analyse von Mailinglisten-Beiträgen zur Entstehung eines kunstpädagogischen Servers [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 2. p.23
Computergestützte Kommunikation zwischen Interaktion und Interaktivität [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. p.175-185
Learning About "Face" - "Subjective Theories" as a Construct in Analysing Intercultural Learning Processes of Germans in Taiwan [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 3. p.14