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Public library representations and internet appropriations [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 15 (2014) 1. p.24
Risikofaktoren für Probleme mit exzessiver Computer- und Internetnutzung von 14- bis 17-jährigen Jugendlichen in Deutschland: Ergebnisse einer deutschlandweiten Repräsentativerhebung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 1. p.87-103
Das Datenhandeln - zur Wissensordnung und Praxeologie des Online-Handels [journal article]
Source: Mediale Kontrolle unter Beobachtung, 3 (2014) 1. p.13
Geschlechteridentitäten von Jugendlichen im Kontext von Social Media: Jahrestagung der Fachstelle Gender NRW (FUMA) am 26. Juni 2014 in der Volkshochschule Düsseldorf [journal article]
Source: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 7 (2015) 1. p.145-150
Predicting social networking site use and online communication practices among adolescents: the role of Access and device ownership [journal article]
Source: Media and Communication, 1 (2013) 1. p.28-38
Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 12 (2017) 1. p.49-70
Perfil e condições de acesso de jovens vilhenenses à internet: cenários locais e infraestrutura em Vilhena-RO [journal article]
Source: Aturá - Revista Pan-Amazônica de Comunicação, 1 (2017) 1. p.156-171
Review: Martina Schuegraf (2008). Medienkonvergenz und Subjektbildung. Mediale Interaktionen am Beispiel von Musikfernsehen und Internet [review]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12 (2011) 1. p.8
Relation between the Internet and Social and School Functioning of Children and Adolescents: A Review [journal article]
Source: International Research Journal for Quality in Education, 5 (2018) 1. p.22-26