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The instruments of Russia-EU research and technological cooperation in the sphere of innovations [journal article]
Source: Baltic Region, (2012) 4. p.99-108
Politischer Leistungswettbewerb zwischen Regionen - Voraussetzungen, Chancen und Grenzen [collection article]
Source: Verl. d. ARL, 2012
(Forschungs- und Sitzungsberichte der ARL, 238)
European/EU economic studies curricula [journal article]
Source: The Romanian Journal of International Relations and European Studies, 1 (2012) 1. p.67-84
Kooperation von Eltern, Kindern, Elementarbereich und Schule im Hamburger FÖRMIG-Projekt "Family Literacy" [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 5 (2010) 4. p.385-396
Qualitätsmerkmale satirischer Publikationen in der (Sonder-)Pädagogik: Replik auf einen Fake-Artikel von Katja Koch und Stephan Ellinger [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 13 (2018) 2. p.225-228
Sprachförderung durch Erzählen: Indikatoren für die Analyse der Erzählfähigkeit von Vorschulkindern in der Zweitsprache Deutsch [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 3. p.259-276
Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3 (2008) 1. p.41-51
Mentoring beim Übergang in die berufliche Ausbildung am Beispiel des Ada-Lovelace-Projekts [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7 (2012) 2. p.161-172
The New European and/or EU Studies Curriculum [journal article]
Source: The Romanian Journal of International Relations and European Studies, 1 (2012) 1. p.97-106
Socially vulnerable youth and volunteering in sports: analyzing a Brussels training program for young soccer coaches [journal article]
Source: Social Inclusion, 3 (2015) 3. p.82-97