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Genderprofessuren eine Erfolgsgeschichte? Ein Blick hinter die Kulissen [journal article]
Source: Femina Politica - Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft, 23 (2014) 2. p.154-158
Perceived Quality of Work Life and Work Performance among University Academic Staff [journal article]
Source: International Journal of Current Research and Academic Review, 4 (2016) 4. p.1-13
Politikwissenschaftliche Frauen- und Geschlechterprofessorinnen im deutschsprachigen Raum: zwischen Besonderheit und Besonderung oder auf dem Weg zur Normalität? [journal article]
Source: Femina Politica - Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft, 24 (2015) 1. p.126-134
Zur Bewertung wissenschaftlicher Leistungen in Berufungsverfahren: die Studie "Who Becomes a Tenured Professor, and Why?" [journal article]
Source: Femina Politica - Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft, 24 (2015) 1. p.134-138
Methodical administration independent work of students – the basis of the professional competence of the modern teacher [journal article]
Source: Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine, (2012) 9. p.5
Career Trajectories of Female Academics at a German University of Applied Sciences: Barriers and Enablers on the Road to a Professorship [journal article]
Source: Femina Politica - Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft, 27 (2018) 1. p.157-160
"Beamte des sozialistischen Staates"? Professoren der Medizin in der DDR (1968-1989) [journal article]
Source: BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 26 (2013) 2. p.200-217
Concepciones del profesorado universitario sobre la formación en el marco del espacio europeo de educación superior [journal article]
Source: Revista de Investigación Educativa, 33 (2015) 1. p.179-194
Warum Wissenschaftlerinnen die Universität verlassen: eine biografische Fallanalyse zu Ausstiegsgründen aus dem österreichischen Universitätssystem [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 54 (2014) 2. p.159-180
Disability in Higher Education: Explanations and Legitimisation from Teachers at Leipzig University [journal article]
Source: Social Inclusion, 6 (2018) 4. p.125-136