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Kodierung nach der Grounded Theory lern- und bildungstheoretisch modifiziert: Kodierleitlinien für die Analyse biographischen Lernens [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 6 (2005) 1. p.65-84
Review: Bernt Schnettler & Hubert Knoblauch (Hrsg.) (2007). Powerpoint-Präsentationen. Neue Formen der gesellschaftlichen Kommunikation von Wissen [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 10 (2009) 2
"Kultur lernen" durch interkulturelles Training und Coaching - eine kultur- und lerntheoretische Auseinandersetzung mit den Methoden der interkulturellen Kompetenzentwicklung [journal article]
Source: SWS-Rundschau, 50 (2010) 3. p.297-317
Ein neuer Blick auf politisches Handeln: Politik-Lernansätze im Vergleich [journal article]
Source: Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaft, 36 (2007) 3. p.231-247
Lernprozesse in der Politik am Beispiel der Etablierung des Fachhochschulsektors in Österreich [journal article]
Source: Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaft, 36 (2007) 3. p.303-317
Wie können Corporate Citizens voneinander lernen? Ordonomische Anregungen für inter-organisationales Lernen im Global Compact der Vereinten Nationen [journal article]
Source: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik, 10 (2009) 1. p.41-65
Learning into Labor: von der sozialen Kategorie 'Arbeit' zur Situierten Lerntheorie [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 30 (2006) 1. p.73-110
Adult Education and Learning Theories [journal article]
Source: International Letters of Social and Humanistic Sciences, (2015) 60. p.34-38
Vielfalt und Einheit der Psychologie: Prof.em.Dr. Klaus Foppa im Gespräch mit Ralph Sichler [journal article]
Source: Journal für Psychologie, 6 (1998) 3. p.73-84
"Beim Lernen ist es wie beim Eisberg: Das Tragende sieht man nicht": Ergebnisse einer systemisch-konstruktivistischen Lernforschung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7 (2012) 4. p.481-485