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Praxeologisch-wissenssoziologische Unterrichtsforschung: Norm und Habitus in fachunterrichtlichen Praxen der Sekundarstufe in Kanada [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.266-282
Lesen als inneres Hören: Dialogische Empirie am Beispiel des Zusammenspiels von Autoethnografie und Interviewforschung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 1. p.25-37
Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung: methodologische Wagnisse, diskursive Verschiebungen und Repräsentationskritiken [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 1. p.139-158
"Toll. Ich bin froh dabei zu sein": Studie zur Spende digitaler Körperdaten in der Corona-Krise [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.224-241
"Fragile Männlichkeit" im Onlineforum: Identitätsmanagement in virtuellen Räumen und dessen Untersuchung [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.187-206
Rezension: Jochem Kotthaus (Hrsg.): FAQ Methoden der empirischen Sozialforschung für die Soziale Arbeit und andere Sozialberufe [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 1. p.159-164
Sammelrezension: Praxeologisch-wissenssoziologische Forschung zur Professionalisierung von angehenden und berufseinsteigenden Lehrer*innen [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.339-345
Rezension: Ulrike Froschauer, Manfred Lueger: Das qualitative Interview - Zur Praxis interpretativer Analyse sozialer Systeme [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.335-338
Rezension: Jasmin Donlic, Irene Strasser: Gegenstand und Methoden qualitativer Sozialforschung - Einblicke in die Forschungspraxis [review]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 1. p.164-168
Zur Herstellung von Schulklassen: Erste Ergebnisse einer Praxeologie zum Anfang neuer 5. Klassen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22 (2021) 2. p.315-330