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Die innere Seite des Lernens einholen: methodologische Überlegungen zur Erforschung lebenslangen Lernens [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 16 (2009) 2. p.30-32
Fortbildungsbereit oder -resistent?: Kursleitende zwischen Anpassungsdruck und Verweigerung [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 16 (2009) 2. p.39-41
Zwei lehrreiche Jahrzehnte: Einsichten und Interpretationsangebote der Transformationsforschung für die Weiterbildung [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 16 (2009) 4. p.26-29
Mehr untere Sprossen für die Leiter: Vorschlag für neue "Alpha-Levels" [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 1. p.34-36
Reichweite der Alphabetisierungskurse: Ergebnisse einer repräsentativen Befragung an Volkshochschulen [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 1. p.37-39
GRUNDTVIG: Trends in der Antragsrunde 2009 [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 4. p.46-48
Der Lerner als virtueller Experte: Ein Game Based Training für die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit [journal article]
Source: W. Bertelsmann Verlag, 2009
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 3. p.37-40
Auf den "Eigensinn" kommt es an: (An-)Fragen an Paul Bélanger und seine Qualifizierung des Lernens als "intimate" [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 16 (2009) 2. p.24-25
Fremdsprachen - Trendsprachen: Konjunkturen des Sprachenerwerbs Erwachsener am Beispiel des Volkshochschulangebots [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 2. p.45-48
"Die gestellten Fragen sind die Eigentliche Leistung von QUEM": Resümee eines Transformationsprogramms [journal article]
Source: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2009) 4. p.30-35