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"Ist mir doch egal, ob der Müllberg wächst! Alle haben jetzt Buffalos!" Umweltmotivation durch TV-Serien und Seifenopern ; ein Handlungskonzept [Arbeitspapier]

Autor/in: Fleisch, Hans; Campenhausen, Ilsabe v..- 2002. 24S.

Reconciliacion y responsabilidad: acciones de sinergia para la construcción de un pensamiento ecologizante desde la escuela. "Incertidumbres semilla." [Zeitschriftenartikel]

Autor/in: Andrade Salazar, José Alonso

Quelle: Revista El Agora USB, 15 (2015) 1. S.271-287

Den konstruktiven Umgang mit den Herausforderungen unserer Zeit erlernen: Bildung für nachhaltige Entwicklung als erziehungswissenschaftliche Aufgabe [Zeitschriftenartikel]

Autor/in: Barth, Matthias

Quelle: SWS-Rundschau, 51 (2011) 3. S.275-291

A ecologia na televisão: o que se espera da TV pública? [Zeitschriftenartikel]

Autor/in: Bruzzo, Cristina; Guido, Lúcia Estevinho

Quelle: ETD - Educação Temática Digital, 14 (2012) 1. S.141-159

Evaluation der Umweltberatungsprojekte des Bundesumweltministeriums und des Umweltbundesamtes [Arbeitspapier]

Autor/in: Meyer, Wolfgang; Jacoby, Klaus-Peter; Stockmann, Reinhard.- 2002. 24S.

Kindliche Naturerfahrung als primärer Bildungsprozess und als Basis von Erkenntnis [Sammelwerksbeitrag]

Autor/in: Schumann, Svantje

Quelle: Campus Verl., 2008

Positionspapier: Handlungsbedarfe und Maßnahmen für die Förderung von Citizen Science in der Umweltbildung und Umweltkommunikation [Sonstiges]

Autor/in: Richter, Anett; Singer-Brodowski, Mandy; Hecker, Susanne; Trénel, Matthias; Letz, Britta; Bonn, Aletta.- 2018. 25S.

Chancen zum Umweltlernen [Sammelwerksbeitrag]

Autor/in: Fietkau, Hans-Joachim.- 1979. 12-19S.

Preocupación ambiental entre población universitaria: representaciones sociales e implicación personal en temas ambientales en la Universidad de Antioquia [Zeitschriftenartikel]

Autor/in: Montoya Ochoa, Elizabeth; Acevedo Mejía, Erika

Quelle: Revista El Agora USB, 14 (2014) 1. S.241-256

Environmental protection: public participation and access to information [Sammelwerksbeitrag]

Autor/in: Ban, Alida.- 2004. 223-248S.

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