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The development of speech culture of the future teachers of preschool education as the basis of their professional activities [journal article]
Source: Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine, (2012) 6. p.10
Kooperation und Vernetzung: eine Dimension "Durchgängiger Sprachbildung" [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 5 (2010) 4. p.373-384
Lasting impact of study abroad experiences: a collaborative autoethnography [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17 (2016) 2. p.18
Issues of ideology in English language education worldwide: an overview [journal article]
Source: Pedagogy, Culture & Society, 26 (2018) 1. p.19-33
Language development in mono- and multilingual children: A longitudinal approach [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 9 (2014) 3. p.303-318
Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 6 (2011) 4. p.471-478
"Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16 (2021) 4. p.420-434
What can parents do? The causal mediating role of parenting in explaining SES differences in children's language development [journal article]
Source: JFR - Journal of Family Research, 35 (2023). p.53-84
Rezension: Maria von Salisch, Oliver Hormann, Peter Cloos, Katja Koch, Claudia Mähler (Hrsg.) (2021): Fühlen Denken Sprechen - Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen [review]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 17 (2022) 3. p.397-399