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Moderiert die soziale Kompetenz adoleszenter Schüler den Zusammenhang zwischen ihren schulischen Peer-Beziehungen und ihrer Motivation? [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 9 (2014) 3. p.339-353
Deciding on a college major: commitment trajectories, career exploration, and academic well-being [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 3. p.305-318
Räumliche Ungleichverteilung von nichtdeutschen Schülern: regionale und staatsangehörigkeitsspezifische Bildungsdisparitäten (2) [journal article]
Source: Schulverwaltung. Nordrhein-Westfalen, 20 (2009) 3. p.92-95
Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 5 (2010) 3. p.337-350
(Keine) Zeit für Freizeit? Freizeit im Kontext gymnasialer Schulzeitverkürzung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 9 (2014) 3. p.355-370
Der Zusammenhang von Eltern- und Kindkognitionen bezüglich des Faches Mathematik [journal article]
Source: Zeitschrift für Familienforschung, 11 (1999) 3. p.72-95
Die Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch in der Adoleszenz: Ein personenzentrierter Ansatz [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 9 (2014) 3. p.285-301
Established and Outsider Relations among Students Involved in a Health Promotion Intervention in a Danish High School [journal article]
Source: Historical Social Research, 41 (2016) 3. p.101-119
Knowledge and beliefs of politics teachers at German Gymnasien: findings of a study [journal article]
Source: Citizenship Teaching & Learning, 12 (2017) 3. p.257-278
"Du bist zu doof, du bist raus, ja? Von wegen Inklusion und so" - Deutungsmuster von Lehrkräften zur Inklusion und Exklusion von Schüler*innen eines inklusiven Gymnasiums [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22 (2021) 3