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Adressat/-innen, Schüler/-innen, Familienkinder? Institutionalisierung von Kindheit im Spiegel der Biographien von Kindern in Heimen [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 2. p.177-190
Die Positionierung des weiblichen Subjekts im politischen Raum: eine biographieanalytische Betrachtung der Karrierechancen ostdeutscher Politikerinnen [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 16 (2015) 2. p.249-263
Researching risk: narrative, biography, subjectivity [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 11 (2010) 1. p.22
Biographische Berufsorientierungen deutscher und englischer Kfz-Mechatroniker [journal article]
Source: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 12 (2011) 2. p.279-297
Erinnerungen an ein Symbol: die Bombardierung Dresdens im Gedächtnis von Dresdnern [journal article]
Source: BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 20 (2007) 1. p.123-137
Reconstruction of life stories: principles of selection in generating stories for narrative biographical interviews [journal article]
Source: The narrative study of lives, 1 (1993) 1. p.59-91
Biographieforschung und narratives Interview [journal article]
Source: Neue Praxis, 13 (1983) 3. p.283-293
Biographisch-narrative Gesprächsführung: zu den Bedingungen heilsamen Erzählens im Forschungs- und Beratungskontext [journal article]
Source: Psychotherapie und Sozialwissenschaft, 4 (2002) 3. p.204-227
Ein Denkmal für die Verfolgten: die Sammlung von Lebensgeschichten ehemaliger Sklaven- und Zwangsarbeiter [journal article]
Source: BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebensverlaufsanalysen, 20 (2007) 1. p.138-152
Fremdheit als Problem und Chance in der Biographieanalyse: die Reflexion eigener Feldforschungserfahrungen mit Hilfe des autobiographisch-narrativen Interviews im Kontext von Studiensituationen [journal article]
Source: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 2 (2001) 2. p.265-287