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Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht? Zum Zusammenhang zwischen der Zuständigkeit im Unterricht und dem Stand der inklusiven Schulentwicklung [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 12 (2017) 1. p.35-47
Reconstruction of life stories: principles of selection in generating stories for narrative biographical interviews [journal article]
Source: The narrative study of lives, 1 (1993) 1. p.59-91
Kommunale Integrationspolitik - Probleme und Perspektiven am Beispiel Köln [journal article]
Source: Argumente : Beiträge zur Zukunftsdiskussion von links, (2003) 1. p.57-67
Das Regelkind als Norm - zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte [journal article]
Source: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 12 (2017) 1. p.5-18
Das Bildnis eines behinderten Mannes: kulturgeschichtliche Studie zu Behinderung und ihre Aktualität [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.95-125
Forschungsstrategien bei quantitativer und qualitativer Sozialforschung [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 1. p.9
Möglichkeiten und Grenzen der Triangulation quantitativer und qualitativer Daten am Beispiel der (Re-) Konstruktion einer Typologie erwerbsbiografischer Sicherheitskonzepte [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 2 (2001) 1. p.27
Disability Studies und die Un-/Sichtbarkeit von Behinderung [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1. p.79-94
Die Institution der Kritik [journal article]
Source: Psychologie und Gesellschaftskritik, 31 (2007) 1. p.71-80
Tagungsbericht: NWNW8 - Diversität und Vielfalt: Theorien und empirische Befunde innerhalb der Stadt-, Raum- und Architekturforschung [journal article]
Source: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 15 (2014) 1. p.28