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The Time of Materiality

Die Zeit der Materialität
El tiempo de la materialidad
[Zeitschriftenartikel]

Sørensen, Estrid

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(externe Quelle)

Zitationshinweis

Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs070122

Weitere Angaben:
Abstract Während Zeit und Raum in den Sozialwissenschaften eine klassische Dualität darstellen, schlägt dieser Artikel eine Sichtweise auf Zeit, Raum und Materialität als im Kern zusammengehörig vor. Als eine der herausragenden Beteiligten an gegenwärtigen Diskussionen über Materialität in den Sozialwissenschaften betonen die Science and Technologie Studies (STS) relationale Ansätze. Jedoch mangelt es den STS an einer klaren, relationalen Definition von Materialität, vielmehr neigen sie dazu, sich auf das Handeln eigenständiger Entitäten wie etwa auf das Handeln von Materialitäten zu konzentrieren. Dieser Aufsatz stellt eine relationale Definition von Materialität vor, Dies impliziert, die Frage nach der Zeit von Materialität empirisch zu wenden. Es wird argumentiert, dass Materialität in ihrer Eigenschaft als relational räumlich untersucht werden muss, weshalb ein raumbezogener Ansatz zur Beschreibung von Beziehungsmustern vorgestellt wird. Auf Grundlage von Feldforschungen in einem Klassenzimmer und einem Computerraum einer Grundschule werden dreierlei Materialien analysiert: die Tafel, ein Hochbett und eine vernetzte, virtuelle 3D-Umgebung. Die empirischen Beschreibungen identifizieren drei unterschiedliche Materialitäten, und es wird gezeigt, wie Zeit in jeder von ihnen unterschiedlich geformt ist. Zeit, so wird argumentiert, ist ein emergenter und charakterisierender Aspekt von Materialitäten als räumlichen Formationen.

While time and space form a classic duality in social science, this article demonstrates a perspective on time, space and materiality as a core trinity. As a prominent figure in contemporary discussions on materiality in the social sciences Science and Technology Studies (STS) emphasizes relational approaches. STS however lacks a clear relational definition of materiality and tends instead to focus on the agency of entities, on for instance material agency. The article suggests a relational definition of materiality and notes that this move implies turning the question of the time of materiality into an empirical question. It is argued that relational materiality must be studied spatially, and thus a spatial approach describing patterns of relations is presented. Based on field work in a primary school classroom and computer lab, three materials are analyzed: the blackboard, a bed-loft and an online 3D virtual environment. The empirical descriptions depict three different materialities, and it is shown how time is formed differently in each of them. Time, it is argued, is an emergent and characterizing aspect of materialities as spatial formations.

Mientras que el tiempo y el espacio forman una dualidad clásica en la ciencia social, este artículo demuestra una perspectiva sobre tiempo, espacio y materialidad como una trinidad central. Como figura prominente en las discusiones contemporáneas sobre materialidad en los estudios sociales, los Estudios en Ciencia y Tecnología (ECT) ponen énfasis en enfoques relacionales. Los ECT, sin embargo, carecen de una definición relacional clara de la materialidad y tienden, en cambio, a centrarse en la agencia de entidades, por ejemplo, la agencia material. El artículo sugiere una definición relacional de la materialidad y observa que este movimiento implica cambiar la cuestión del tiempo de la materialidad por una cuestión empírica. Se argumenta que, como materialidad relacional, debe ser estudiada espacialmente, y se presenta un enfoque espacial que describe patrones de relaciones. Basado en trabajo de campo en el laboratorio de cómputo y en el aula de una escuela primaria, tres materiales son analizados: la pizarra, un camastro y un ambiente virtual 3D en línea. Las descripciones empíricas representan tres materialidades distintas, y se muestra cómo el tiempo se forma diferencialmente en cada una de ellas. Se argumenta que el tiempo es un aspecto emergente y característico de las materialidades en tanto formaciones espaciales.
Thesaurusschlagwörter primary school; school; pupil; female pupil; time; zone; action; social relations
Klassifikation Forschungsarten der Sozialforschung; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; Bildungswesen Primarbereich
Methode empirisch; empirisch-qualitativ
Freie Schlagwörter materiality; time; spatial analysis; STS; actor-network theory; learning technology; primary school; Raumanalyse; STS; Actor-Network Theorie; Lerntechnologien; materialidad; tiempo; análisis espacial; ECT; teoría del actor-red; aprendiendo tecnología; escuela primaria;
Sprache Dokument Englisch
Publikationsjahr 2007
Seitenangabe 15 S.
Zeitschriftentitel Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 8 (2007) 1
ISSN 1438-5627
Status Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung
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