Reseña: Daniel Guinea-Martin (Ed.) (2012). Trucos del oficio de investigador: casos prácticos de investigación social

Abstract

"'Trucos del oficio de investigador' (Handwerkliche Tricks) ist ein Handbuch, das sich qualitativen und quantitativen Methoden in den Sozialwissenschaften widmet und in dem zwölf Wissenschaftler/innen sozialwissenschaftliche Forschungspraktiken entmystifizieren, indem sie eigene Forschungsbeispiele kritisch reflektieren. Sie zeigen, dass Forschung sehr viel weniger mit Originalität als mit harter Arbeit zu tun hat. Ausgehend von der Annahme, dass Fehler eine wichtige Voraussetzung sind, um erfolgreich zu sein, beschreiben sie ohne Scheu eigene Fehler und wie diese zu Startpunkten für Erfolgsgeschichten wurden. Als erfahrene Wissenschaftler/innen laden sie Lesende ein, ihnen quasi beim Arbeiten - Forschen - auf die Finger zu sehen. Indem sie die eigene Fehlbarkeit in diesem offenen Umgang mit der eigenen Forschung verdeutlichen, ist das Buch zugleich eine Einladung zu vertrauensvollen Lehr-/ Lernbeziehungen mit dem Ziel, die traditionelle Lehrer/in-Schüler/in-Rolle zu unterlaufen. Und es ist in diesem Sinne ein Schritt in Richtung einer Demokratisierung von methodologischen Debatten in den Sozialwissenschaften." (Autrenreferat)

"'Trucos del oficio de investigador' (Tricks of the Trade) is a handbook on qualitative and quantitative social science methods in which 12 scientists intend to demystify social science research practices by sharing their 'tricks' of their research practices. They illustrate their way of working through the research process by reflecting on their own research cases within qualitative and quantitative social science. The authors show that doing research is not so much about originality as it is about hard work. Drawing from the saying that failure is the basis for success, they speak revealingly about their failures and how they engendered their stories of success. These experienced scientists invite the reader to observe their way of doing research while doing it. The authors' openness concerning their own research practices is an appeal to a confidential student-teacher relationship in order to help to undermine the classical student-teacher relationship, by revealing the fallibility of the teacher. This is a step in the democratization of the methodological debate in the social sciences." (author's abstract)