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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-308846
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Organisierte Armut: soziale Ausgrenzung im gegliederten Schulsystem
[journal article]
Abstract "Eine wachsende Zahl armer und behinderter Kinder und Jugendlicher wird im deutschen Bildungswesen nicht gemeinsam mit Gleichaltrigen an Regelschulen, sondern in Sonderschulen unterrichtet. Die meisten von ihnen verlassen die Sonderschule als junge Erwachsene ohne qualifizierenden Abschluss. Deshalb... view more
"Eine wachsende Zahl armer und behinderter Kinder und Jugendlicher wird im deutschen Bildungswesen nicht gemeinsam mit Gleichaltrigen an Regelschulen, sondern in Sonderschulen unterrichtet. Die meisten von ihnen verlassen die Sonderschule als junge Erwachsene ohne qualifizierenden Abschluss. Deshalb haben ehemalige Sonderschüler nur wenig Chancen, durch Arbeit an der Gesellschaft teilzuhaben. Das Problem, dass behinderte Schüler geringere Bildungschancen besitzen und wegen fehlender Abschlüsse ein hohes Verarmungsrisiko laufen, wird erzeugt durch das gegliederte Schulwesen." (Autorenreferat)... view less
"In Germany, a growing number of poor and physically and mentally challenged children and adolescents are not taught together with their peers in the classic 'regular schools' (Regelschulen), but are sent to special schools (Sonderschulen). Most of them leave those special schools without qualifying... view more
"In Germany, a growing number of poor and physically and mentally challenged children and adolescents are not taught together with their peers in the classic 'regular schools' (Regelschulen), but are sent to special schools (Sonderschulen). Most of them leave those special schools without qualifying for graduation. Therefore, only a few have the chance to find a job. The problematic fact that those former specialschool students run a high risk of impoverishment because they don't have any qualifications is structurally produced by the segregated German school system." (author's abstract)... view less
Keywords
social stratum; special education school; educational policy; school system; Federal Republic of Germany; educational opportunity; exclusion; education system; social inequality
Classification
Sociology of Education
Document language
German
Publication Year
2010
Page/Pages
p. 11-13
Journal
WZB-Mitteilungen (2010) 128
Licence
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