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Die Macht der Verhältnisse : Fiktion und Beobachtung im aktuellen Schulroman

The power of circumstances: fiction and observation in the current school novel
[journal article]

Priem, Karin

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Citation Suggestion

Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-277803

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Abstract 'Zwei aktuelle Schulromane aus Frankreich und Deutschland sind Gegenstand dieses Beitrags. Die Romane wurden ausgewählt, weil sie über nationale Grenzziehungen hinweg eine hohe Parallelität der Handlung und nahezu übereinstimmende Problematisierung von Schule als Machtbehälter aufweisen. Analyseinstrument ist Pierre Bourdieus Theorie der symbolischen Gewalt, welche hier vor allem auf die Komplizenschaft der Erwachsenen mit den immer subtiler werdenden und inzwischen unsichtbaren Macht- und Unterwerfungsmechanismen von Schule aufmerksam macht. Bei der Analyse der beiden Romanhandlungen wird maßgeblich die These vertreten, dass in den dort vorgelegten literarischen Reflexionen von Schule vor allem ein bisher kaum beachteter Aspekt ins Zentrum gerückt wurde: Der Essentialismus realitätsbezogener Autoritäten als Auslöser jugendlicher Gewalt durch Desillusionierung.' (Autorenreferat)

'The paper focuses on two topical novels, from France and Germany, on life in school. The novels were chosen because of the high cross-national parallelism in their ways of conducting plots and of problematizing school as a closed sphere of power. Bourdieu's theory of symbolic violence is primarily used as an analytical tool for highlighting adults' complicity with the increasingly subtle, and ultimately invisible, mechanisms of power and repression that characterize school. In analyzing the plots of both novels, the main argument is that these literary reflections on school emphasize an aspect which, as yet, has been rarely addressed: the reality-geared essentialism of authorities, which brings about disillusionment and, as a result, juvenile violence.' (author's abstract)|
Keywords adolescent; theory; sociological theory; authority; Federal Republic of Germany; pupil; social reality; France; domination; social problem; power; school; suicide; child; violence; teacher; reality; novel; female pupil; truth; Bourdieu, P.
Classification Ethnology, Cultural Anthropology, Ethnosociology; Social Problems; Science of Literature, Linguistics
Method empirical; qualitative empirical; theory application
Document language German
Publication Year 2007
Page/Pages p. 51-59
Journal Zeitschrift für Qualitative Forschung, 8 (2007) 1
Status Published Version; reviewed
Licence Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications
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