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Sonderschule behindert Chancengleichheit

[working paper]

Powell, Justin J. W.; Pfahl, Lisa

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Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:101:1-20081126731

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Corporate Editor Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung gGmbH
Abstract Gleicher Zugang zu Bildung für alle: Das fordert die UN-Konvention über die Rechte behinderter Menschen, die 2009 verbindlich für Deutschland wird. Mit dem deutschen Sonderschulsystem, das fast alle Schüler mit besonderem Förderbedarf aufnimmt, ist Chancengleichheit nicht gewährleistet. 80 Prozent der Abgänger von Sonderschulen erhalten keinen qualifizierenden Abschluss. Beispiele aus dem In- und Ausland zeigen, dass inklusiver Unterricht erfolgversprechender ist.
Keywords educational policy; school system; special education school; disability; child; handicapped; educational opportunity; equal opportunity; inclusion; Federal Republic of Germany; international comparison
Classification Sociology of Education; Special Education for the Handicapped
Document language German
Publication Year 2008
City Berlin
Page/Pages 7 p.
Series WZBrief Bildung, 04
Licence Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications
data provider This metadata entry was indexed by the Special Subject Collection Social Sciences, USB Cologne
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