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https://doi.org/10.46685/DAADStudien.2025.01
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Internationalisierung und Diversität aus Sicht des Hochschul- und Wissenschaftsmanagements: Konkurrierende oder komplementäre Aufgaben?
[working paper]
Corporate Editor
Deutscher Akademischer Austauschdienst e.V. (DAAD)
Abstract Der Beitrag diskutiert das Verhältnis von Internationalisierung und Diversität. Zunächst werden der Zusammenhang zwischen diesen beiden hochschulpolitischen Imperativen und die gängigen Definitionen erläutert. Hinsichtlich der Verankerung beider Themenfelder an den Hochschulen wird vorgeschlagen, id... view more
Der Beitrag diskutiert das Verhältnis von Internationalisierung und Diversität. Zunächst werden der Zusammenhang zwischen diesen beiden hochschulpolitischen Imperativen und die gängigen Definitionen erläutert. Hinsichtlich der Verankerung beider Themenfelder an den Hochschulen wird vorgeschlagen, idealtypisch zwischen "International Offices" und "Diversity Offices" zu unterscheiden. Daraufhin wird eine empirische Studie vorgestellt, in der Praktikerinnen und Praktiker folgende Fragen, jeweils für Internationalisierung und Diversität, beantworten: Welche Organisationseinheiten sind in der Verwaltung der jeweiligen Hochschule zuständig? Wie viele Mitarbeitende sind in den zuständigen Organisationseinheiten beschäftigt? Wie funktioniert die Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Einheiten und Akteuren? Gibt es auf Ebene der Hochschulleitung spezifische Zuständigkeiten für Internationalisierung und Diversität? Neben einer Bestandsaufnahme der Situation an deutschen Universitäten geht es abschließend auch um die Frage, wie das Verhältnis zwischen International Offices und Diversity Offices in Zukunft gestaltet werden könnte.... view less
Keywords
university; internationalization; diversity; university policy; university administration; managing diversity; Federal Republic of Germany
Classification
University Education
Document language
German
Publication Year
2025
City
Bonn
Page/Pages
11 p.
Series
DAAD Forschung kompakt, 15
Status
Published Version; reviewed