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Volkshochschul-Statistik: 58. Folge, Berichtsjahr 2019

[list]

Huntemann, Hella
Echarti, Nicolas
Lux, Thomas
Reichart, Elisabeth

Corporate Editor
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung -DIE- e.V. Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen

Abstract

Wie entwickeln sich die Volkshochschulen in Deutschland? Die jährlich erscheinende Statistik ist Grundlage für Langzeitbetrachtungen der Ressourcen und Leistungen der Volkshochschulen. Die Statistik informiert u. A. über die Zahlen in den Bereichen institutionelle Merkmale, Finanzierung, Personal, V... view more

Wie entwickeln sich die Volkshochschulen in Deutschland? Die jährlich erscheinende Statistik ist Grundlage für Langzeitbetrachtungen der Ressourcen und Leistungen der Volkshochschulen. Die Statistik informiert u. A. über die Zahlen in den Bereichen institutionelle Merkmale, Finanzierung, Personal, Veranstaltungen nach Programmbereichen und Fachgebieten und Teilnehmende sowie weitere Leistungen. Anhand der erhobenen Daten lassen sich Strukturveränderungen ebenso beobachten wie die Entwicklung der Ressourcen und des Leistungsumfangs der teilnehmenden Volkshochschulen. Seit 1962 erhebt das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung in Kooperation mit dem Deutschen Volkshochschulverband (DVV) jährlich die Daten für diese repräsentative Statistik. Erfasst werden die Angaben von rund 900 Volkshochschulen - das sind fast 100 Prozent der Bildungseinrichtungen.... view less

Keywords
Volkshochschule; adult education; further education; statuary regulation; educational offerings; funding; teaching staff; participant; statistics; Federal Republic of Germany

Classification
Vocational Training, Adult Education

Free Keywords
Bildungsberichterstattung; Deutscher Volkshochschul-Verband (DVV); Professionalisierung; Teilnehmerstruktur; allgemeine Erwachsenenbildung; regionale Faktoren

Document language
German

Publication Year
2021

Publisher
wbv Media GmbH & Co. KG

City
Bielefeld

Page/Pages
138 p.

Series
DIE Survey: Daten und Berichte zur Weiterbildung

DOI
https://doi.org/10.3278/85/0025w

ISBN
978-3-7639-6589-2

Status
Published Version; reviewed

Licence
Creative Commons - Attribution 4.0


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