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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-95843-6
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Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung: Unterricht im Lichte wissenschaftlicher Perspektivendifferenz
[monograph]
Abstract Wo steht die deutsche Unterrichtsforschung heute? Martin Rothland vergleicht systematisch die quantitative und qualitative (rekonstruktive) Unterrichtsforschung sowie die Zugänge der Allgemeinen Didaktik miteinander. Anhand von fünf Differenzmerkmalen kontrastiert er die drei Forschungstraditionen, ... view more
Wo steht die deutsche Unterrichtsforschung heute? Martin Rothland vergleicht systematisch die quantitative und qualitative (rekonstruktive) Unterrichtsforschung sowie die Zugänge der Allgemeinen Didaktik miteinander. Anhand von fünf Differenzmerkmalen kontrastiert er die drei Forschungstraditionen, identifiziert Unterschiede und deckt so die blinden Flecken der jeweiligen Ansätze auf. Dabei wird deutlich: Wissenschaftlich fundierte Einsichten in die Sache des Unterrichts sind stets nur im Lichte der verschiedenen Forschungsperspektiven zu gewinnen.... view less
Keywords
teaching research; teaching; educational research; sociology of education; didactics; learning; pedagogics; educational theory; education; normativity; interaction
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Sociology of Education
Free Keywords
Allgemeine Didaktik; Classroom Practices
Document language
German
Publication Year
2024
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
110 p.
Series
Bildungsforschung, 29
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839475065
ISSN
2747-3864
ISBN
978-3-8394-7506-5
Status
Published Version; reviewed