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https://doi.org/10.31244/dds.2023.03.10
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Mit welcher Unterrichtsgestaltung können Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft abgeschwächt werden? Empfehlungen auf Grundlage der empirischen Unterrichtsforschung
Which Teaching Style Can Counteract Socioeconomic Achievement Gaps? Recommendations Based on Teacher Effectiveness Research
[journal article]
Abstract In diesem Bericht werden die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum Einfluss der Unterrichtsgestaltung auf Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft zusammengefasst. Es wird ein Überblick über Forschungsbefunde in den Bereichen Unterstützung/Feedback, leistungsheterogene Gruppen und schüler*... view more
In diesem Bericht werden die Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum Einfluss der Unterrichtsgestaltung auf Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft zusammengefasst. Es wird ein Überblick über Forschungsbefunde in den Bereichen Unterstützung/Feedback, leistungsheterogene Gruppen und schüler*innenzentrierter Unterricht gegeben. Auf dieser Grundlage werden Empfehlungen zur Unterrichtsgestaltung formuliert.... view less
This report summarizes findings of a research project on the influence of instruction on socioeconomic achievement gaps. It provides a review of research in the areas of support/feedback, mixed ability grouping and student-centred learning, formulating recommendations for teaching style on this basi... view more
This report summarizes findings of a research project on the influence of instruction on socioeconomic achievement gaps. It provides a review of research in the areas of support/feedback, mixed ability grouping and student-centred learning, formulating recommendations for teaching style on this basis.... view less
Keywords
teaching; teaching style; effectiveness of teaching; learning method; teaching method; learning success; increased efficiency; academic achievement; competence; educational inequality; educational opportunity; participation in education; social background; socioeconomic factors; teaching research; educational research; Federal Republic of Germany
Classification
Sociology of Education
Free Keywords
Unterrichtsqualität; Bildungsgerechtigkeit; Leistungsunterschiede; Kompetenzunterschiede; Unterrichtsmethode; Unterrichtswirksamkeit; Unterrichtseffekt; Herkunftseffekt
Document language
German
Publication Year
2023
Page/Pages
p. 274-278
Journal
DDS - Die Deutsche Schule, 115 (2023) 3
ISSN
2699-5379
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0