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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-94059-4
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Why History Education?
[collection]
Abstract The anthology addresses the question of why history should be taught in schools and the public sphere from different perspectives. Firstly, the publication contains a series of theoretical reflections and models, for example on the handling of time or the question of identity and history. Secondly, ... view more
The anthology addresses the question of why history should be taught in schools and the public sphere from different perspectives. Firstly, the publication contains a series of theoretical reflections and models, for example on the handling of time or the question of identity and history. Secondly, authors from all over the world provide information on how this question is dealt with in everyday teaching practice, be it in curricula, educational media, in everyday teaching, in museums, exhibitions or in social media. Thirdly, new findings from research are presented, for example on teachers' history-specific beliefs. The publication presents a whole series of reasons why history must be taught today and reads as a plea for a competent approach to history in today's society.... view less
Sinn und Zweck der Geschichte werden immer wieder neu hinterfragt, weil sich Gesellschaften ständig neu verorten. Davon ist der Geschichtsunterricht direkt betroffen: "Warum Geschichtsunterricht?" Autor*innen aus 18 Ländern und vier Kontinenten fragen daher nach der Bedeutung des Geschichtsunterrich... view more
Sinn und Zweck der Geschichte werden immer wieder neu hinterfragt, weil sich Gesellschaften ständig neu verorten. Davon ist der Geschichtsunterricht direkt betroffen: "Warum Geschichtsunterricht?" Autor*innen aus 18 Ländern und vier Kontinenten fragen daher nach der Bedeutung des Geschichtsunterrichts aus unterschiedlichen Perspektiven: mit theoretischen Überlegungen und Modellen, mit Bezügen aus der Unterrichtspraxis und Erkenntnissen aus der Forschung. Die Publikation präsentiert eine ganze Reihe von Gründen, warum Geschichte heute unbedingt unterrichtet werden muss. Sie liest sich als Plädoyer für einen kompetenten Umgang mit Geschichte in heutigen Gesellschaften.... view less
Keywords
history instruction; political education; subject didactics; curriculum; teaching aids
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Document language
English
Publication Year
2023
Publisher
Wochenschau Verlag
City
Frankfurt am Main
Page/Pages
438 p.
Series
Forum Historisches Lernen
DOI
https://doi.org/10.46499/1979
ISSN
2749-1374
ISBN
978-3-7566-1598-8
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0