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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93736-2
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Digitale Lerntechnologien: Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech
[collection]
Abstract Digitale Bildungstechnologien (EdTech) wecken hohe Erwartungen und sind Bestandteil diverser Versprechen in puncto Individualisierung, Entlastung oder selbstgesteuertes Lernen. Doch was steckt wirklich in diesen Technologien und welche Folgen ergeben sich hieraus für die Pädagogik? Ausgehend vom Zie... view more
Digitale Bildungstechnologien (EdTech) wecken hohe Erwartungen und sind Bestandteil diverser Versprechen in puncto Individualisierung, Entlastung oder selbstgesteuertes Lernen. Doch was steckt wirklich in diesen Technologien und welche Folgen ergeben sich hieraus für die Pädagogik? Ausgehend vom Ziel einer reflektierten Gestaltung schulischer Digitalisierung bringt der Sammelband in dieser Form erstmalig Forschung und Praxisansätze aus Deutschland zusammen, welche typische Versprechen von EdTech kritisch hinterfragen. Statt pauschaler Euphorie oder Ablehnung plädieren die Beiträge des Bandes für ein differenziertes Bild - und liefern damit Inspiration für alle, die konkrete Ansätze für einen bewussten Einsatz von EdTech suchen.... view less
Keywords
pedagogics; educational technology; artificial intelligence; school; education; digitalization; engineering; media; educational research; sociology of education; university
Classification
Sociology of Education
Curriculum, Teaching, Didactics
Free Keywords
Digitale Bildung; EdTech; App; Lernsoftware; Lernmanagementsystem; Lernplattform; Learning Software; Learning Management System; Learning Platforms
Document language
German
Publication Year
2024
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
259 p.
Series
Bildungsforschung, 20
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839468937
ISSN
2747-3864
ISBN
978-3-8394-6893-7
Status
Published Version; reviewed