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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-93243-7
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Bildung dekonstruieren: Grenzgänge im Anschluss an die poststrukturalistische Bildungsphilosophie
[phd thesis]
Abstract Wie soll mit dem historischen Ballast der Bildungsphilosophie und ihren Wiederholungszwängen umgegangen werden? Robert Wartmann leistet eine Dekonstruktion kritischen Bildungsdenkens und bringt verschiedene Ansätze im Anschluss an den Poststrukturalismus miteinander in den Dialog. Mit Bezug auf Nati... view more
Wie soll mit dem historischen Ballast der Bildungsphilosophie und ihren Wiederholungszwängen umgegangen werden? Robert Wartmann leistet eine Dekonstruktion kritischen Bildungsdenkens und bringt verschiedene Ansätze im Anschluss an den Poststrukturalismus miteinander in den Dialog. Mit Bezug auf Nationalismuskritik, Subjektdezentrierung und Repräsentationskrise nimmt er drei Irritationsmomente der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts als Ausgangspunkt, um bestehende bildungstheoretische Einsätze fortzuschreiben - und sorgt so für eine Verschiebung des kritischen Bildungsdenkens.... view less
Keywords
post-structuralism; education; criticism; philosophy; critical theory; post-colonialism; subject; representation; educational theory; pedagogics
Classification
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Free Keywords
Dekonstruktion; Bildungsgeschichte; Deconstruction; History of Education
Document language
German
Publication Year
2024
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
327 p.
Series
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839471241
ISSN
2703-1055
ISBN
978-3-8394-7124-1
Status
Published Version; peer reviewed