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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs0403275
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Kenneth Gergen: Die "Oldstream"-Psychologie wird verschwinden wie die Dinosaurier!
Kenneth Gergen: "Old-Stream" Psychology Will Disappear With the Dinosaurs!
Kenneth Gergen: ¡La Psicología "tradicional" desaparecerá con los dinosaurios!
[journal article]
Abstract
Das Gespräch beleuchtet das Wissenschaftsverständnis des sozialen Konstruktionismus, Theorie – Methodik – Praxis, im Spannungsfeld zur traditionellen Psychologie. Der erste Teil handelt von Orten und Formen sozialkonstruktionistischen Denkens und es werden Grenzen des herkömmlichen psychologischen W... view more
Das Gespräch beleuchtet das Wissenschaftsverständnis des sozialen Konstruktionismus, Theorie – Methodik – Praxis, im Spannungsfeld zur traditionellen Psychologie. Der erste Teil handelt von Orten und Formen sozialkonstruktionistischen Denkens und es werden Grenzen des herkömmlichen psychologischen Wissenschaftsverständnisses erörtert. Danach geht es um die Frage einer spezifisch sozialkonstruktionistischen Methodologie und um die Bedeutung sozialer Beziehungen für ein angemessenes Verständnis des Menschen. Im abschließenden Teil wird der Zusammenhang von universitären Strukturen und wissenschaftlicher Erkenntnis, und mögliche, zukünftige Entwicklungen der akademischen Psychologie beleuchtet.... view less
This conversation discusses the epistemology of social constructionism—theory, method, praxis—in relation with traditional psychology. The first part of the conversation deals with the places and forms of social constructionist thought and with the limits of the traditional positivistic epistemolo... view more
This conversation discusses the epistemology of social constructionism—theory, method, praxis—in relation with traditional psychology. The first part of the conversation deals with the places and forms of social constructionist thought and with the limits of the traditional positivistic epistemology of psychology. The next part of the conversation focuses on issues of social constructionist methodology and on the role of social relationships for an adequate understanding of human beings. The last part of the conversation illuminates the relationship between university structures and scientific knowledge as well as possible futures for academic psychology.... view less
Esta conversación trata sobre la epistemología del construccionismo social -teoría, método, práctica- en relación con la psicología tradicional. La primera parte de la conversación enfoca los sitios y las formas de pensamiento del construccionismo social y los límites de la epistemología positivista... view more
Esta conversación trata sobre la epistemología del construccionismo social -teoría, método, práctica- en relación con la psicología tradicional. La primera parte de la conversación enfoca los sitios y las formas de pensamiento del construccionismo social y los límites de la epistemología positivista tradicional de la psicología. La siguiente parte de la conversación se enfoca en asuntos de la metodología social construccionista y en el papel de las relaciones sociales para un entendimiento adecuado de los seres humanos. La última parte de la conversación plantea la relación entre las estructuras universitarias y el conocimiento científico así como el posible futuro de la psicología académica.... view less
Keywords
positivism; methodology; knowledge; postmodernism
Free Keywords
Geist-Welt-Dualismus; performative Psychologie; Selbst; soziale Beziehung; sozialer Konstruktionismus; theoretische Psychologie; traditionelle Psychologie; qualitative Methoden; Wissenschaftsverständnis der Psychologie; epistemology of psychology; mind-world dualism; methodology; performative psychology; positivism; postmodernism; self; social relationship; social constructionism; theoretical psychology; traditional psychology; qualitative methods; epist
Document language
German
Publication Year
2004
Journal
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 5 (2004) 3
ISSN
1438-5627
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution