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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-88917-3
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Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen
[phd thesis]
Abstract David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert:... view more
David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das "Interdisziplinäre Team" in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?... view less
Keywords
inclusion; school; Switzerland; cooperation; interdisciplinarity; actor-network-theory; labor; education; educational research; sociality; sociology of education; pedagogics; organizational sociology
Classification
Sociology of Education
Ethnology, Cultural Anthropology, Ethnosociology
Free Keywords
Zürich; Zusammenarbeit; Fallbesprechung; Interdisziplinäres Team; Wissensintegration; Zurich; Knowledge Integration
Document language
German
Publication Year
2019
Publisher
transcript Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
274 p.
Series
Pädagogik
DOI
https://doi.org/10.14361/9783839447963
ISBN
978-3-8394-4796-3
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0