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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65614-2
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Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
[phd thesis]
Abstract Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit entsprechenden Individualisierungskonzepten einhergehen und in spez... view more
Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit entsprechenden Individualisierungskonzepten einhergehen und in spezifischen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess der Schuleingangsstufe.... view less
Keywords
school enrollment; primary school; inclusion; demand for education; promotion; individualization; equal opportunity; school initiative; disability; integrative education; Canton of Zurich; Switzerland
Classification
Sociology of Education
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Free Keywords
Besonderer Bildungsbedarf; Interprofessionelle Zusammenarbeit
Document language
German
Publication Year
2014
Publisher
Budrich UniPress Ltd.
City
Opladen
Page/Pages
324 p.
DOI
https://doi.org/10.3224/86388073
ISBN
978-3-86388-243-3
Status
Published Version; peer reviewed