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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-64641-7
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Teilhabe und Inklusion: vom Ausgrenzungsparadigma zur Theorie der kulturellen Diversität
[journal article]
Abstract Der Beitrag geht einer seit Beginn der Erwachsenenalphabetisierung in Deutschland mitgeführten Argumentationsfigur nach: Nicht hinreichend alphabetisierten Menschen drohe in mehrfacher Weise der Ausschluss von Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Es wird anhand aktueller Erkenntnisse gezeigt, dass ... view more
Der Beitrag geht einer seit Beginn der Erwachsenenalphabetisierung in Deutschland mitgeführten Argumentationsfigur nach: Nicht hinreichend alphabetisierten Menschen drohe in mehrfacher Weise der Ausschluss von Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Es wird anhand aktueller Erkenntnisse gezeigt, dass die Behauptung einer Exklusionsbedrohung nicht aufrechterhalten werden kann. Der Autor plädiert dafür, die Diskussion über Teilhabeoptionen auch unter Einbeziehung der Literalitätskonzeption der hierzulande erst wenig rezipierten "New Literacy Studies" zu führen.... view less
Keywords
literacy; education; deprivation; basic education; inclusion; culture; diversity; exclusion
Classification
Vocational Training, Adult Education
Cultural Sociology, Sociology of Art, Sociology of Literature
Document language
German
Publication Year
2012
Page/Pages
p. 58-61
Journal
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 58 (2012) 2
Issue topic
Grundbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/EBZ1202W058
ISSN
0341-7905
Status
Published Version; peer reviewed