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Die Selbstkonzept-Entwicklung im Erwachsenenalter in der Sicht dreier Alters-Generations-Gruppen von Lehrern

How Three Age-Generations-Groups of Teachers Perceive the Development of Self-Concept in Adulthood
[journal article]

Mummendey, Hans Dieter
Albers, Gisela
Sturm, Gabriele

Abstract

Die kognizierten Selbstkonzept-Entwicklungen von Lehrern aus drei Alters-/Generationsgruppen (25-35, 40-50, 55-65 Jahre) wurden empirisch untersucht. Bei 182 Lehrern aller Schularten wurde ein faktoriell gewonnenes Selbstratingverfahren angewendet, das sowohl die Selbsteinschätzung als auch die Beur... view more

Die kognizierten Selbstkonzept-Entwicklungen von Lehrern aus drei Alters-/Generationsgruppen (25-35, 40-50, 55-65 Jahre) wurden empirisch untersucht. Bei 182 Lehrern aller Schularten wurde ein faktoriell gewonnenes Selbstratingverfahren angewendet, das sowohl die Selbsteinschätzung als auch die Beurteilung der Selbstkognitionen fremder Personen (Fremd-Selbsteinschätzung) zu den Bereichen "Allgemeines, positives, leistungsbezogenes Selbstbild", "Soziale Kontaktfähigkeit" und "Anpassung an soziale Normen" erlaubt. Die Hypothesen, dass es zu einer fortschreitenden Realbild-Idealbild-Diskrepanzreduktion im Selbstbild der Lehrer kommt, fanden nur teilweise empirische Unterstützung.... view less

Keywords
empirical social research; self-image; attitude research; attitude change; cognition; cognitive dissonance; age group; generation; teacher; self-assessment; rating; hypothesis testing; rating scale; social psychology; stereotype; adulthood

Classification
Developmental Psychology
Occupational Research, Occupational Sociology
Teachers, Students, Pupils

Free Keywords
Selbstkonzept-Entwickung; Prospektion; Retrospektion

Document language
German

Publication Year
1985

Page/Pages
p. 126-135

Journal
Psychologie in Erziehung und Unterricht: Zeitschrift für Forschung und Praxis, 32 (1985) 2

ISSN
0342-183X

Status
Published Version; peer reviewed

Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0


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