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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52207-5
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Fortbildungsbedarf von Lehrkräften aus Sicht der KBE
[collection article]
Abstract Die Weiterbildung der Weiterbildner hat -über einen längeren Zeitraum betrachtet- schrittweise Abschied vom Konzept der vorgängigen, auf die Tätigkeit vorbereitenden Basisqualifizierung genommen und sich situativen, praxisbegleitenden Ansätzen zugewandt. Diese Entwicklung ist durchaus nicht unproble... view more
Die Weiterbildung der Weiterbildner hat -über einen längeren Zeitraum betrachtet- schrittweise Abschied vom Konzept der vorgängigen, auf die Tätigkeit vorbereitenden Basisqualifizierung genommen und sich situativen, praxisbegleitenden Ansätzen zugewandt. Diese Entwicklung ist durchaus nicht unproblematisch. Hans Tietgens hat die klassisch gewordene Formel geprägt, Professionalität liege darin, breit gelagerte, wissenschaftlich vertiefte und damit vielfältige abstrahierte Kenntnisse in konkreten Situationen anwenden zu können (Tietgens 1988, S. 37). Sie ist weiterhin gültig. Allerdings dürfte die Rückkehr zu traditionellen Mustern der Fortbildung auf Dauer verbaut sein. Gesucht werden deshalb Fortbildungsformate, die Handlungssituationen als Fortbildungsanlässe aufgreifen, Fachwissen als Deutungshilfe zur Verfügung stellen und von dort zurück zu einer reflektierteren Praxis führen. Mit der mediengestützten Fallarbeit ist dazu ein plausibles, zudem medial ansprechendes und ausbaufähiges Modell entwickelt worden.... view less
Keywords
adult education; educational program; teaching style; teacher training; further education; educational offerings; educational planning; typology; teacher; church; teaching; learning; demand analysis; structural planning
Classification
Vocational Training, Adult Education
University Education
Collection Title
Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern
Document language
German
Publication Year
2010
Publisher
W. Bertelsmann Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
p. 9-24
Series
EB Buch, 31
DOI
https://doi.org/10.3278/6004103w009
ISBN
978-3-7639-4659-4
Status
Published Version; peer reviewed