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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51277-4
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Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: ¿quién responde por los resultados?
[research report]
Corporate Editor
GRADE Group for the Analysis of Development
Abstract
Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluac... view more
Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluaciones para el mejoramiento de las políticas y las prácticas curriculares. El análisis resalta los esfuerzos nacionales por hacer de las reformas curriculares un proceso política y pedagógicamente participativo, a la vez que revela la lógica dominantemente burocrática y carente de responsabilización por los resultados que posiblemente neutralizó el impacto de esos esfuerzos. Las comparaciones internacionales muestran características y tendencias comunes a los cuatro países pero también importantes diferencias que pueden informar y promover tomas de decisiones más responsables y centradas en el compromiso formal por el logro de aprendizajes de todos los estudiantes.... view less
Keywords
curriculum; curriculum development; educational reform; educational policy; syllabus; evaluation; international comparison; Peru; Chile; Argentina; Colombia; South America
Classification
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Document language
Spanish
Publication Year
2004
City
Lima
Page/Pages
227 p.
Series
Documento de Trabajo, 45
ISBN
978-9972-615-32-4
Status
Postprint; peer reviewed