dc.contributor.editor | Cendon, Eva | de |
dc.contributor.editor | Flacke, Luise B. | de |
dc.date.accessioned | 2016-12-09T16:14:42Z | |
dc.date.available | 2016-12-09T16:14:42Z | |
dc.date.issued | 2014 | de |
dc.identifier.isbn | 978-3-946983-06-4 | de |
dc.identifier.uri | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/49433 | |
dc.description.abstract | Diese Handreichung gibt einen Einblick in die aktuelle Forschungs- und Entwicklungsarbeit von sechs Förderprojekten in den Themenbereichen Kompetenzfeststellung und -entwicklung sowie Rolle und Unterstützung der Lehrenden in der Planung und Entwicklung von Studienangeboten, die an der Schnittstelle von Theorie und Praxis verortet sind. Die vorliegende Publikation greift in diesem Zusammenhang sieben spezifische Fragestellungen in der Entwicklungsarbeit der beiden Themenkomplexe auf, die in den jeweiligen Beiträgen – erfahrungsbasiert und theoriegeleitet – beantwortet werden. Diese geben damit erste Impulse und Antworten für das Gelingen von Kompetenzfeststellungsverfahren und für die Gewinnung von Lehrenden, insbesondere für Blended-Learning-Konzepte. Daher richtet sich diese Handreichung insbesondere an Programmentwicklerinnen und -entwickler von berufsbegleitenden, dualen und weiterbildenden Studienangeboten. | de |
dc.language | de | de |
dc.subject.ddc | Bildung und Erziehung | de |
dc.subject.ddc | Education | en |
dc.subject.ddc | Wirtschaft | de |
dc.subject.ddc | Economics | en |
dc.subject.other | Offene Hochschulen; Kompetenzorientierung; Lehrendensupport | de |
dc.title | Kompetenzentwicklung und Heterogenität: Ausgestaltung von Studienformaten an der Schnittstelle von Theorie und Praxis | de |
dc.description.review | begutachtet | de |
dc.description.review | reviewed | en |
dc.source.volume | 7 | de |
dc.publisher.country | DEU | |
dc.source.series | Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen" | |
dc.subject.classoz | Bildungswesen tertiärer Bereich | de |
dc.subject.classoz | University Education | en |
dc.subject.classoz | Berufsforschung, Berufssoziologie | de |
dc.subject.classoz | Occupational Research, Occupational Sociology | en |
dc.subject.thesoz | Hochschule | de |
dc.subject.thesoz | university | en |
dc.subject.thesoz | berufliche Weiterbildung | de |
dc.subject.thesoz | advanced vocational education | en |
dc.subject.thesoz | Blended Learning | de |
dc.subject.thesoz | Blended Learning | en |
dc.subject.thesoz | Theorie-Praxis | de |
dc.subject.thesoz | theory-practice | en |
dc.subject.thesoz | Hochschulzugang | de |
dc.subject.thesoz | university admission | en |
dc.subject.thesoz | Zugangsvoraussetzung | de |
dc.subject.thesoz | entrance requirements | en |
dc.subject.thesoz | dualer Studiengang | de |
dc.subject.thesoz | sandwich course | en |
dc.subject.thesoz | Begleitstudium | de |
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dc.subject.thesoz | Curriculumentwicklung | de |
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dc.subject.thesoz | Studiengang | de |
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dc.subject.thesoz | Bildungsangebot | de |
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dc.subject.thesoz | Bildungsabschluss | de |
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dc.subject.thesoz | Qualifikation | de |
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dc.subject.thesoz | Bundesrepublik Deutschland | de |
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